引言
★“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代”。马克思主义理论研究和教育工作者应该“立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极为党和人民述学立论、建言献策，担负起历史赋予的光荣使命。”
★“思政课的本质是讲道理”。讲深、讲透、讲活道理，要求思政课教师强化科研意识，提高理论水平，这样才能“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。
习近平文化思想的体系结构论析
孟宪平
《江苏社会科学》
文章摘要
习近平文化思想是马克思主义文化理论在当代中国发展的新成果，也是文化发展的一般规律在当代中国的具体表达，是新时代文化建设的思想指南，具有鲜明的时代印记、政治品质和实践特征。从习近平文化思想的概念及术语范畴看，习近平是从“中文化”层面对相关问题做出分析的，习近平文化思想的体系结构包括政治层面的文化、社会层面的文化、实践层面的文化和对外交流层面的文化。习近平文化思想是一个完整严谨的科学体系，包含着深刻的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑，体现为对马克思主义文化理论的丰富和发展、对新时代中国特色社会主义文化建设规律的全面把握、对中国文化的归纳和推进。
文章内容
