为落实艺术课程新标准，增强学生对家乡的认同感、归属感，兴义中学创新美术教学方式，将《绘画》教材内容与地方特色风景民俗相结合，为学生的美术学习提供更丰富的内容。
近年来，兴义中学立足新课改背景推陈出新，将地方特色风俗、本省优秀艺术家及作品等融入到教学案例中，充分调动学生学习积极性，推动绘画基础知识的学习，增进学生们对地方风景民俗的了解，加强民族认同，增强文化自信。
兴义中学学生 李怡婷 现在学美术的方式和以前学美术的方式，改变还是挺大的，以前可能更多的是一种被束缚住的感觉，它更追求的是一种方式方法，但是忽略了很多同学自己对于美、对于艺术的一种感受，现在的话，我们对于艺术的表达方式是多种多样的，我们可以去选择自己喜欢的方式来做出自己喜爱的作品，通过自己的感受去表达我们对世界，以及对美的感受，我觉得是非常好的一种改变。
在《绘画》课程的开设过程中，融入了地方特色的教学内容，促进了学生的学习积极性，经过大半年的探索实践，师生们都创作出了大量的地方题材美术作品。
兴义中学教师 陈曦 通过这段时间的学习，同学们得到了很大的提高，这些作品里边，重点展现了我们地方特色风俗的一些内容，让每一个学生都能够融入到这个美术的创作当中，大概就5、6堂课的时间，他们就能够完成这些作品，让我们这个课题组的老师都感到非常欣慰。
学生们通过独特的视角和丰富的想象力，用手中的画笔，将家乡的地标景点元素融入其中，创作出了一幅幅精美的画作。
兴义中学学生 黄银薇 这幅画其实就是以峰林布依为创作灵感，在老师的引导下，我运用了版画这个题材去表现这幅画，能更好的去表现出峰林布依的宏伟和木结构的（韵味），让人感觉到特别的敬畏。
开展具有区域特色的美术实践教学以后，不仅使美术教学内容变得丰富和全面，同时提升了学生的审美能力，深化家乡情怀，使美术教学更加接地气，学生通过画笔描绘出家乡的山川风貌，对传统艺术形式有了新的理解和认识，美术教学效果更进一步提升。
兴义中学教师 查海燕 2022年艺术课程新标准提出来之后，对艺术课程提出了一个更高的要求，就是要落到实际，这个实际就是要与当地的文化，当地的民俗风情相结合，让美术课程它有抓点，有落脚点，能够激发学生热爱家乡，激发他们热爱校园文化，也是正好落实了新课改的要求。
记者：曾 新
编辑：姜 荣
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