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CCTV纪录片 | 数学大片《被数学选中的人》（视频1—4集全）
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阅读提示
本期推荐文章为江苏省无锡市第一女子中学的惠宇老师发表在《中学教研（数学）》2024年第7期的《“教—学—评”一致性在高三数学复习课教学中的实现策略研究——以“向量在距离问题中的应用”为例》，全文转载于人大复印报刊资料《高中数学教与学》2024年第9期。引用格式为：
惠宇.“教—学—评”一致性在高三数学复习课教学中的实现策略研究：以“向量在距离问题中的应用”为例[J].中学教研(数学),2024(7):7-11.
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作者简介
惠宇
中共党员，江苏无锡人。无锡市第一女子中学数学教师，华东师范大学学科教学（数学）硕士研究生，中学一级教师，无锡市高中数学教学能手，无锡市属德育新秀。
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文章摘要、关键词
摘要：高三复习是一个系统而又较为长期的过程．为了改变高三复习课教学中“重分数而轻素养”的现状，有必要从教学中抓住反映学生核心素养发展的表现，检测核心素养目标的达成情况，聚焦学生整体性学习目标、完整学习经历以及形成性评价之间的一致性．文章通过分析“向量在距离问题中的应用” （复习课）教学设计，提出基于“教—学—评”一致性的复习课设计思路，并指出保障“教—学—评”一致性的课堂实施策略．
关键词：“教—学—评”一致性；高三；复习课；教学设计
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