根据云南省教育评估院的安排，2024年10月22日—10月24日，教育部师范类专业认证专家组对我校化学、汉语言文学、教育技术学3个师范类专业开展师范类专业第二级认证现场考查工作。安徽师范大学原校长王伦教授担任联合认证专家组组长兼化学专业认证专家组组长。东北师范大学文学院副院长宋祥教授担任汉语言文学专业认证组组长，黄冈师范学院传媒与艺术国家级实验教学示范中心主任王锋教授担任教育技术学专业认证专家组组长。15名专家组成员齐聚楚师，为我校三个专业把脉问诊。![]()
10月22日上午，专家组见面会在我校教师进修综合楼多功能厅举行。专家组全体成员、云南省教育评估院工作人员，学校党委书记王建雄，校长杨桂红，党委副书记、校工会主席杨宏仁，党委副书记施红星，副校长江枫，党委委员、副校长彭燕梅，党委委员、统战部部长周开进出席会议，各二级学院党政负责人，各职能、教辅部门负责人，校学术委员会主任、教学督导团负责人以及化学、汉语言文学、教育技术学3个师范类专业负责人参加会议。![]()
![]()
见面会上，学校党委书记王建雄致欢迎辞，对专家组的到来表示热烈的欢迎，对各位专家给予学校的关心、支持和帮助表示衷心的感谢。王建雄强调，学校始终薪火相传、弦歌不辍，学校坚守师范教育阵地，秉承教师教育传统，不忘初心，牢记师范院校的责任与使命，守正创新，为国家和社会培养出了大批扎根边疆、民族、山村的“筑梦人”，形成了“品行好、上手快、后劲足、能创新”的办学特色，产出了“下得去、留得住、教得好、有发展”的大批毕业生。王建雄表示，在学校提质发展的关键期，学校将以此次认证为新起点，深刻领会教育家精神的丰富内涵，强化教育家精神引领，革新教育理念，全面检视存在的问题，以评促建、以评促改、以评促强，以更高的标准，更严的要求，深化教育实践，向着师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化目标迈进。![]()
联合认证专家组组长王伦教授介绍了专家组成员，并就此次专业认证进校考查工作的重要意义、目的、任务、查证方法、考查内容、依据与要求等作了说明。王伦表示专家组将严格按照教育部普通高等学校师范类专业认证实施办法，尊重不同高校专业之间的差异，遵循规范，尊重标准，本着实事求是、客观公正的态度，与认证专业共同研究师范生成长成才，高质量地做好认证工作。![]()
王伦指出，师范类专业认证是新时期国家振兴教师教育，从源头上培养高素质专业化创新型教师队伍的重要举措，是全面贯彻全国教育大会精神，强化人才培养中心地位，推动师范教育改革，全面提高师范专业人才培养质量的重要抓手。学校要从整体性、全局性的高度理解师范类专业认证的主线和任务，准确把握师范类专业认证的相关要求，加强师范专业认证工作规范化、标准化建设，提高师范类专业人才培养质量。学校校长杨桂红作题为《加强师范专业建设，培养高素质专业化教师》的报告，报告围绕涵养高尚师德，弘扬新时代教育家精神、践行认证理念，培养高素质专业化教师、追求卓越目标，取得师范教育新成效三个方面报告近年来学校师范专业建设成果，详细介绍了学校服务基础教育改革发展和教师教育发展的情况。杨桂红指出，学校秉承“厚基础，强专业，宽领域，重实践”的人才培养理念，通过一系列人才培养模式改革创新，致力于培养具有深厚的学科基础，精湛的专业能力，高超的实践水平，能够适应多学科、多领域教育教学需求的乡村基础教育师资。![]()
学校化学专业负责人、汉语言文学专业负责人、教育技术学专业负责人分别作自评报告的补充说明。联合认证专家组围绕教学质量监控与成效、教师分类评价、课程与教学等问题对受认证专业、相关职能部门进行了问题询证。![]()
![]()
![]()
见面会结束后，专家组集体考查教师技能实训中心、楚雄师范学院新时代文明实践中心。![]()
![]()
10月22日至10月23日，专家组成员对标认证各项指标，按照考查日程，分工合作、井然有序地开展各项考查。专家组通过深度访谈、召开座谈会、听课、看课、查阅文件、教学档案、调阅毕业论文、实习实践报告、试卷、走访教育实践基地等方式多维度对我校化学、汉语言文学、教育技术学三个师范类专业建设情况进行了全面查证。![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
10月24日上午，联合认证专家组组长王伦教授主持召开考查意见反馈会。反馈会在教师进修综合楼第一报告厅举行。王伦介绍了此次专业认证工作的整体情况，对3个专业取得的成绩和形成的特色亮点给予充分肯定。专家组一致认为，楚雄师范学院紧密围绕办学定位，高度重视师范专业建设，积极创新师范教育发展思路，多措并举推进师范教育综合改革，主动融入和服务边疆民族地区基础教育师资队伍建设，完善师范生培养体系，与时俱进更新人才培养方案。考查组组长对标专业认证标准和要求，从反向设计、正向施工、底线评价等方面全面反馈了3个专业存在的问题与不足，并提出改进建议。专家组成员就培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展8个方面所发现的问题与不足，作出了精准评价和建设性反馈。![]()
![]()
![]()
接受此次考查的3个专业负责人分别作了表态发言。他们表示，在今后的专业建设工作中要按照专家们提出的意见和建议，认真制定整改方案，认真落实整改任务，以问题为导向、持续改进，不断提升师范类专业人才培养的质量。杨桂红代表学校作表态发言。她表示，专家组的工作态度严谨有序、高效务实，所反馈的意见和建议精准全面，客观中肯，直击问题症结，为3个专业出具了一份极具科学性、前瞻性、权威性的“体检报告”，学校将完全接受专家组提出的意见建议，进一步提高认识，把握师范类专业认证工作精神实质和内涵要求，建立学校师范教育高质量发展的长效机制，对标对表整改问题。杨桂红针对专家反馈的意见，提出了三点整改要求。一是持续深化认识，全面推进认证。进一步深化对师范类专业认证工作的理解和认识，全面审视专业的办学环节和建设内容，切实把专家组的反馈意见作为深化我校师范教育改革发展的助推器，不断改进师范教育，提升人才培养质量。二是坚持问题导向，抓实整改工作。全面研究师范专业发展中存在的问题，理清整改思路，提出整改措施，制定整改方案，明确目标任务和完成时限，确保专家的要求条条整改、件件落实。三是深化评建工作，促进全面发展，为更大范围的专业认证提供科学引导和借鉴。
专业认证既是对专业办学的一次严格考核与全面评价，更是专业提升内涵和人才培养质量的重要契机。学校将以此次认证为全新起点，准确把握中国式现代化对师范教育提出的新定位、新目标、新要求，强化师范类专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，不断提升核心竞争力，全力推动学校高质量发展，为培养更多具有扎实专业基础，能服务地方经济文化建设的人才而不懈努力！
