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为提升班主任心理健康教育水平，助力学生身心健康发展，1月9日，我县姬村中心小学举办主题为“心理赋能，健康前行”的班主任心理健康培训活动。
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此次培训邀请河北医科大学第一医院精神卫生中心副主任、精卫中心临床四科（儿童与青少年精神医学）主任余明通过生动鲜活的案例，深入浅出地讲解了心理健康教育的相关理论知识，阐释了小学生认知、情感与社会性发展的关键点与易受影响的因素，详细介绍了心理健康的标准与维度，强调心理健康是涵盖情绪、认知、行为、社会适应等多个层面的综合状态。这些理论知识为班主任们在日常教学与班级管理中识别、评估学生的心理健康状况提供了科学依据。
在互动环节，余明现场解答了班主任老师对于心理教育的困惑，对班主任老师提出的心理问题案例给予具体指导。大家纷纷表示，通过培训不仅更新了心理健康教育理念，还掌握了许多实用的操作技巧，对今后开展好班级心理健康教育工作具有重要作用。 姬村中心小学正庄学校老师 崔梦楠：
敬叹于余明主任的洲博学识及精辟的论述之余，更多的是反思，我们将始终牢记初心，将学生的发展放在首位，用爱浇灌他们的成长，培育有道德情操的人才。
姬村中心小学正庄学校副校长 张焕平：
余明主任的讲座使我校教师在思想上得到了洗涤，在理论上得到了革新，我校为每位学生建立”一生一策心理档案”全面关注每一位学生的心理健康，相信在全体师生的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迈上新的台阶。
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编 辑：安旭倩
责任编辑：王一飞
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为提升班主任心理健康教育水平，助力学生身心健康发展，1月9日，我县姬村中心小学举办主题为“心理赋能，健康前行”的班主任心理健康培训活动。
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此次培训邀请河北医科大学第一医院精神卫生中心副主任、精卫中心临床四科（儿童与青少年精神医学）主任余明通过生动鲜活的案例，深入浅出地讲解了心理健康教育的相关理论知识，阐释了小学生认知、情感与社会性发展的关键点与易受影响的因素，详细介绍了心理健康的标准与维度，强调心理健康是涵盖情绪、认知、行为、社会适应等多个层面的综合状态。这些理论知识为班主任们在日常教学与班级管理中识别、评估学生的心理健康状况提供了科学依据。
在互动环节，余明现场解答了班主任老师对于心理教育的困惑，对班主任老师提出的心理问题案例给予具体指导。大家纷纷表示，通过培训不仅更新了心理健康教育理念，还掌握了许多实用的操作技巧，对今后开展好班级心理健康教育工作具有重要作用。 姬村中心小学正庄学校老师 崔梦楠：
敬叹于余明主任的洲博学识及精辟的论述之余，更多的是反思，我们将始终牢记初心，将学生的发展放在首位，用爱浇灌他们的成长，培育有道德情操的人才。
姬村中心小学正庄学校副校长 张焕平：
余明主任的讲座使我校教师在思想上得到了洗涤，在理论上得到了革新，我校为每位学生建立”一生一策心理档案”全面关注每一位学生的心理健康，相信在全体师生的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迈上新的台阶。
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为提升班主任心理健康教育水平，助力学生身心健康发展，1月9日，我县姬村中心小学举办主题为“心理赋能，健康前行”的班主任心理健康培训活动。
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此次培训邀请河北医科大学第一医院精神卫生中心副主任、精卫中心临床四科（儿童与青少年精神医学）主任余明通过生动鲜活的案例，深入浅出地讲解了心理健康教育的相关理论知识，阐释了小学生认知、情感与社会性发展的关键点与易受影响的因素，详细介绍了心理健康的标准与维度，强调心理健康是涵盖情绪、认知、行为、社会适应等多个层面的综合状态。这些理论知识为班主任们在日常教学与班级管理中识别、评估学生的心理健康状况提供了科学依据。
在互动环节，余明现场解答了班主任老师对于心理教育的困惑，对班主任老师提出的心理问题案例给予具体指导。大家纷纷表示，通过培训不仅更新了心理健康教育理念，还掌握了许多实用的操作技巧，对今后开展好班级心理健康教育工作具有重要作用。 姬村中心小学正庄学校老师 崔梦楠：
敬叹于余明主任的洲博学识及精辟的论述之余，更多的是反思，我们将始终牢记初心，将学生的发展放在首位，用爱浇灌他们的成长，培育有道德情操的人才。
姬村中心小学正庄学校副校长 张焕平：
余明主任的讲座使我校教师在思想上得到了洗涤，在理论上得到了革新，我校为每位学生建立”一生一策心理档案”全面关注每一位学生的心理健康，相信在全体师生的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迈上新的台阶。
为提升班主任心理健康教育水平，助力学生身心健康发展，1月9日，我县姬村中心小学举办主题为“心理赋能，健康前行”的班主任心理健康培训活动。
此次培训邀请河北医科大学第一医院精神卫生中心副主任、精卫中心临床四科（儿童与青少年精神医学）主任余明通过生动鲜活的案例，深入浅出地讲解了心理健康教育的相关理论知识，阐释了小学生认知、情感与社会性发展的关键点与易受影响的因素，详细介绍了心理健康的标准与维度，强调心理健康是涵盖情绪、认知、行为、社会适应等多个层面的综合状态。这些理论知识为班主任们在日常教学与班级管理中识别、评估学生的心理健康状况提供了科学依据。
敬叹于余明主任的洲博学识及精辟的论述之余，更多的是反思，我们将始终牢记初心，将学生的发展放在首位，用爱浇灌他们的成长，培育有道德情操的人才。
余明主任的讲座使我校教师在思想上得到了洗涤，在理论上得到了革新，我校为每位学生建立”一生一策心理档案”全面关注每一位学生的心理健康，相信在全体师生的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迈上新的台阶。
编 辑：安旭倩
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