工作室开展新生入学后常见问题及有效办法座谈交流会
为更好做好新生入学后各项工作，提高新生入学教育工作质量，9月30日下午，江苏海洋大学网络育人名师工作室在一站式学生社区举办以“凝新聚力、铸魂育人——新生入学后常见问题与有效办法”为主题的座谈交流会。
王美玲指出新生入学后要正确认识自己，正确定位自己的方方面面。作为辅导员、班主任要引导新生学会独立解决问题，在不断解决问题过程中成长。
王美玲建议做好新生入学教育工作要引导新生做好三方面的规划，一是从入学开始做好学习规划；二是结合个人实际情况做好职业规划；三是做好长远的人生规划，树立正确的三观。
包家官指出新生入学后常见的问题主要表现为自我意识自我认知方面的问题、环境适应方面的问题以及身心健康等特殊问题。对于以上问题，包家官结合多年工作经验介绍了工作方法。
包家官分享了从解决新生入学后常见问题引发的对辅导员工作的六点思考。一是坚持调查研究，用好调查研究这个传家宝；二是树立提前意识，提前指导学生进行规划；三是树立系统观念；四是坚持双向赋能，育人的同时对自己也是提升；五是树立工作品牌意识；六是强化自身的学习意识。
在学习方面，陶亚楠认为新生入学后部分新生学习方式转换出现问题，不适应大学的学习方式。突出表现为大一、大二时挂科较多，学习压力较大。针对这种情况要做好入学教育，尤其做好专业教育。引导新生重视学习，尽快适应大学阶段的学习和考试。同时，可以让更多优秀的学长学姐给新生多开关于学习的讲座。
关于宿舍等生活方面的适应问题。陶亚楠指出大一新生入学后，辅导员应注重与新生多进行面对面的交流，多倾听新生对于教室、宿舍、校园环境等方面的适应问题，倾听不同学生的声音。对于常见的新生宿舍矛盾，尽早发现，及时干预，及时解决。在理解尊重的基础上，关心、帮助新生学会处理人际关系。
在自我管理、时间管理方面，要做好新生生涯规划，上好生涯规划课。针对学生维权意识较强，要畅通问题反馈渠道，及时关注新生反映较为集中的问题并认真进行解决。
关于新生入学后的适应问题。做好新生心理排查，对于心理预警高度重视，做好谈心谈话。对于部分新生入学后不知道干什么，比较闲，暂时没有奋斗目标等问题，通过一对一谈话、召开座谈会、开展讲座等形式做好引导。
关于新生入学后的管理问题，主要表现为班级管理与班级干部管理。
做好新生班干部的选拔与培养，特别是选好新生班级临时负责人，通过临时负责人10周的任职时间全面进行考察。抓好晚自习和新生助班，通过抓好晚自习，促进新生养成良好的学习习惯。借助新生助班正确的引导，让助班在新生中发挥正能量。
郭利表示通过认真聆听四位老师精彩的分享很有收获，大家要结合工作实际多思考、多实践、多凝练。希望工作室成员借助网络育人的优势，从本次座谈交流中汲取新思路、新理念，今后为广大新生提供更多更好的指导和帮助。
