入学三周了，一年级的小萌新适应学校学习生活了吗？近日，昆山二校联合宁山教育集团星远校区共同开展“读懂新课标，用好新教材，促进幼小双向、科学、有效衔接”校本教研，携手并进梳理总结，快乐启航“零起点”课程，两所学校教学部门和一年级全学科任课教师参加本次培训。
为了让每个孩子都能以最适合自己的方式成长。昆山二校遵循儿童年龄特点和学习发展规律，从学生入校开始，就根据每一个孩子个性化发展因素“量身定制”最优的成长规划。围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，通过教材、课堂和课程的有序推进，促进幼小双向、科学、有效衔接，保证学生“全面+个性”地成长。
教学副校长姜甦就新生入学三周的适应课程进行了小结和下一步工作部署。她强调：一年级新生已入学三周，各学科教师能遵循学生年龄特点和学习发展规律，与家长朋友们共同推进入学适应教育。鲲宝宝们在身心、生活、社会和学习四个方面都有着显而易见的巨大进步。2024年秋季新版教材正式在一年级开始使用，教师不仅要做好幼小衔接，还要兼顾读懂新课标、用好新教材的教学任务，了解两版教材，根据其结构调整和内容变化，探究其背后的深意。
因此昆山二校幼小衔接课程下一阶段推进要遵循：放慢学习节奏，为孩子入学适应提供足够的时间和空间；减少学习内容，为孩子学习提供更多实践活动及经验积累。围绕落实核心素养，具体实施包括：自主发展——课前个人展示；学会学习——舒尔特注意力训练；人文底蕴——创设班级阅读角；勇于探究——打造班本项目课程。
良好的学习习惯是儿童自主学习的重要基础。鲲宝宝面临新的学习任务，巩固和强化良好的学习习惯比获取知识更重要。昆山二校和宁山星远聚焦幼小衔接的关键素养，通过语文、数学、心理、体育、艺术、劳动等学科全域、全员、全面的推进，为鲲宝宝提供最适合、最科学、最有效的适应课程。
李雪莹主任就儿童“入学成熟水平”进行解读，并与参会教师们进行互动。基于儿童身心发展规律，雪莹主任为一年级任课教师提供了科学专业地支持和指导，引发了与会教师的思考和共鸣。
李虹霞老师分享了新教材视角下的幼小衔接，五版数学教材在很多地方都放慢学习节奏，设计儿童喜闻乐见的游戏活动，助力幼小衔接的平稳过渡。左炎老师分享了入学常规口令歌，直接简单的口令符合儿童的身心特点，能让孩子们更快地进入小学生角色。昆山二校低年级口令校本特色得以传承和发展。鲁青老师分享了新版语文教材的新要求和新思路，梳理解读拼音、识字写字、阅读、语文园地四个板块内容，提出“减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力”的教学建议。
本次联合校本教研，聚焦课标落实、教材应用以及幼小衔接课程，旨在为一年萌新后续的学习做准备。昆山二校和宁山星远主张不在知识的量上内卷，而在能力的质上雕琢，慢一点、稳一点、细一点，实现幼小衔接的最佳效果。
编辑：李雪莹 姜甦
校对：冯 硕
审核：李冰滢
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