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有人觉得那只是极个别情况，也有人说自己家孩子温和守礼不会卷入其中，甚至还有人认为，不过就是小朋友间的打闹何至于谈及霸凌。
近些年来霸凌案频发，即便孩子善良得体又怎么样，施暴人也不会因此手下留情。2015年，美国就曾被曝过一场震惊全球的留学生霸凌事件。当年翟芸瑶远去美国留学，因为优渥的家境入学不久就与男友章鑫磊形成了霸凌团体。屡次对普通家境的同学动辄羞辱，而理由仅仅是：心情不好！只是这样还不够，其中两名留学生抓住刘怡然的双臂，另外几人扒光她的衣服，并用烟头烫伤她的胸部。有一个女孩想用打火机点燃刘怡然的头发，幸好早先被泼了冷水侥幸没被点燃。但翟芸瑶竟然丧心病狂到用剪子剪断刘怡然的头发再命令她吃下去。还让她趴在地上吞沙子，整个折磨过程长达5个小时，全程有人录像。回家后，刘怡然决定报警为自己谋个公道，美国司法机关把疼痛从1-10级量化。而刘怡然检查后的结果是：她所承受的疼痛大多数在7以上，有些甚至到达了10。
当警察找上门的时候，这群人众口一词说刘怡然是诬陷，甚至被移交到法庭之上的时候，她们也毫不畏惧。甚至还催促法官快点宣判，因为她还要回国参加自己19岁的生日宴。但这件事最让人憋闷的是，即便她们被判刑了依然算不上恶有恶报大快人心。她们也不需要拿着一纸学历为求职奔走，诚然失去自由的13年是一种惩罚。一方是失去自由，她们出来的时候还很年轻，还有大把时间从头开始；一方却是夜夜辗转难眠，艰难长大哪怕成人后依然被霸凌的阴霾笼罩。![]()
这两年校园霸凌案频发，刘怡然不是第一个受害者，也不会是最后一个。今年年初，河北邯郸就爆出过一起骇人听闻的校园虐杀案。13岁的初中生，父母在城中务工，他留在农村和爷爷奶奶生活在一起。他性格温顺，孝顺长辈，最大的愿望就是长大后能去当兵。本来懂事活泼的小孩子突然变得情绪低迷，节俭的他还开始频繁找爷爷要钱，有时候5块，有时候8块，每次都索要得非常急促。“天天在家做梦梦到自己在学校顶楼跳下来也是非常可怕，好吧。”“不想上学了，学了什么都不会，白花钱，想退学像奶奶一样去卖货。”
当时家里人虽然产生了怀疑，但孩子无论如何都一声不吭。可能他也以为只要忍耐就可以，总有一天这些人会放过他。
家里人开始四处找人，当找到施暴者之一的时候，他的回答是：还是在孩子父亲补办手机卡后登录微信，发现当天下午曾有莫名的转账记录，警方立刻进行审讯。他们才交代先把人骗到荒废的大棚，抢走手机后转走了他微信里仅剩的191块钱。只是这样还不够，还联手把人推进坑内，然后用铁锹一下一下把人拍死的。做完这一切竟然还能吃吃喝喝打游戏，甚至第二天还照常生活上学。但凡尚有一丝人性留存，都无法制造这道恐怖得让人不忍直视的惨案。“霸凌我的人每天过的这么开心，我心里好不舒服，每天去学校都要见到她。我感觉好恶心，妈，下辈子还当你女儿”。
2024年3月，邯郸，初中男生嘴里被灌开水烫伤住院；2024年10月，山西一年级女生遭同学霸凌被打得牙齿变形流血，哭着说要退学；2024年11月，山东六年级女生被同学用锥子、铁针、刻刀等工具扎了她200多针……这些人都曾经默默忍耐过，都以为只要自己乖只要自己忍得住总有一天能被放过，但换来了什么？轻则重伤，重则丢命，换来的是父母跪在地上给警察作揖，泣血哭喊孩子却只落得亲者痛仇者快的结局。![]()
聊到这里首先要先明确一点：什么是校园霸凌，什么是正常嬉戏打闹。管多了生怕是孩子间正常玩闹影响“小朋友社交”，管少了又怕孩子受欺负悔之晚矣。愁得家长们忙着在社交平台发帖提问：“这算霸凌吗？”如何判定霸凌，挪威心理学家丹·奥维斯曾下了一个定义：“一名学生长时间、重复的暴露在一个或多个学生主导的负面行为之下。”
清华大学心理学系主任彭凯平教授也由此给出霸凌的4个硬指标：1、有没有恃强凌弱：包括体力、智力、人数、权力、性别是否存在不平等。2、有没有意图伤害：校园霸凌是一种企图给对方造成痛苦并从中得到满足的恶劣行径，如果意外伤害或无心为之就不算霸凌。3、有没有重复伤害：霸凌时间不是偶发的，而是经常性、重复性的，至少出现2次以上。4、有没有挑衅在先：有来有往是冲突，只有无端攻击才有可能构成校园霸凌。要及时关注孩子的情绪变化，如果出现突然不愿上学、无端情绪波动、身上出现伤痕、频繁索要财务等异常情况，很可能孩子正在遭受霸凌。校园霸凌具备高度隐发性，总是有人问，孩子遇到霸凌为什么不说出来！害怕施暴者的报复，害怕父母的责骂，更害怕老师大事化小，甚至害怕周边人的冷眼嘲笑。这就需要父母进行有效引导，在学校不要主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决问题。如果不幸真成了被霸凌的对象，要首先告诉孩子能逃就逃，切莫逞强。积极安抚情绪，告诉他们：爸爸妈妈永远是你们的保护伞。1、及时收集证据，比如聊天记录、视频、监控视频等，记录每次霸凌事件的时间、地点以及参与者等细节信息。近些年来校园霸凌屡禁不止，凡家有儿女，都不要心存侥幸，不要事不关己高高挂起。早在2022年中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在针对3108名未成年学生进行调研，结果显示53.5%的学生遭受过校园欺凌。任何一个孩子都有可能成为霸凌者也有可能变成受害者。我们在教导他们不要欺凌弱小的时候，也要给予他们不被欺负的强大支持。一次次校园霸凌，一次次血的代价难道付出得还不够吗？我们也许改变不了霸凌者，但至少我们能做到不做霸凌者，不做被霸凌人。
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* 作者：有书京介，文章首发于有书（ID: youshucc），未经授权不得二次转载，发送朋友、转发朋友圈请随意。
