平谷中学
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对于不少县域高中来说，教师人才流失也是近年来面临的一大难题，县中教师往往没有乡村教师补贴，待遇又不如市里学校的教师，加上职称评审困难等一系列问题，想留住优秀教师并不容易。如何让教师既留得下，又留得好？
在北京市平谷中学，教师韩玥到今年已经工作8年了，尽管自己是土生土长的平谷人，平谷中学还是她的母校，但回母校工作几年后，她还是有过不少次想离开的冲动。
北京市平谷中学语文教师 团委书记 韩玥：我觉得很现实的还是待遇，一个是工资待遇，一个是发展机会。因为我们汉语言文学专业毕业的去当老师的还挺多的，所以有一些同学可能去到了市里边的一些学校，或者有在其他省份当老师的，我们聊天的时候会发现平谷老师的待遇跟市里比还是有一定差距，心里可能也会有一定的落差。最开始，在改革之初，对于青年教师的培养是有很大的一个空白，青年教师来了之后，会感觉很无力。
韩玥的留守来源于学校的主动求变，在平谷区政府的牵线搭桥下，学校与北京市内名校开展合作办学，引进先进的教育理念。
2023年，学校成立了八个系列变革项目组，根据学校现有的实际问题，全方位研究变革方案。而其中关于教师队伍的改革方案一直很难推进。
北京市平谷中学副校长 王伟：初级教师可能教着高三的工作，工作量很大，教得也很出色，但是由于学校一些历史原因，他没有职称指标，这样的状况之下他评不上职称，拿的工资就很少，就无法调动教师的积极性。我们定的薪酬方案是本着按劳分配、按岗取酬、绩优酬高、薪随岗变的原则，做起来确实很难，大锅饭的现象还是普遍存在的，也是传统学校里没人敢动这块蛋糕的原因。
王伟告诉我们，改革时，平谷区政府给了学校很大的自由支配权，这也让他们能够放开手脚打破原有的薪酬体系，推行改革，然而涉及不同学科老师确定工资系数时，争论又出现了。
北京市平谷中学副校长 王伟：当时争得很厉害，原有的是按照课时费，语、数、外、史、地、政等九大学科，还有一些音、体、美的艺术学科等等，原有的体制之下课时费是一样的，都是大锅饭。那么这次变革所有的学科主任把自己学科的特点都摆在明面上去争讨，通过争讨工作量、辅导方法、付出多少等等，让彼此非常了解对方的学科，这样都达到了一个自己认可的程度，也是自己研讨出来的，挣多少大家心服口服。
就这样，学校花了近一年的时间，光关于教师薪酬的改革方案就迭代了4个版本，为的就是努力让每位教师都搭上改革的列车。
2024年6月，8个项目改革方案在全校教工代表大会上高票通过，正式实施。
北京市平谷中学副校长 王伟：不求思想完全统一，但求目标绝对一致，我们就是为了让平谷中学办得好。
同时，为了让更多优秀人才愿意来到平谷，留在平谷，平谷区还出台了人才安居管理办法，为优秀大学毕业生提供人才公寓，并给予三年的房租减免政策。
北京市平谷中学高一心理教师 邹雨辰：对于刚毕业的大学生来说，能够有一个可以免费住、又比较有安全保障的地方，就会觉得比较安心，也不用自己费事去找。
我国现有县域普通高中7658所，在校生规模达到1611.2万人，占全国普通高中学生人数近六成。
下一步教育部还将推动优化教师资源配置，着力解决县中教师总量不足和结构性缺员问题，通过完善县中教师激励和优待办法，在编制、待遇、职称评审等方面给予县中教师更大支持。
教育部基础教育司副司长 一级巡视员 马嘉宾：我们现在在启动研究制定“十五五”时期的县域普通高中振兴行动计划，希望能够会同相关部门，能够出台一些支持县中改革和发展的重大政策，我们会推动更多的大学附中、优质高中学校，将优质学校先进的管理经验、育人理念和教育教学方法引入到县中，并内化成县中自身发展的软实力。
1月19日，中共中央、国务院公开发布《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，对2035年建成教育强国作出部署与规划，其中明确指出要深入实施县域普通高中振兴计划。
在北京，为了提升自身办学质量，一些郊区学校已经率先主动求变，探索转型之路。
来源：央视新闻客户端
