值此北京电子科技职业学院六十六周年校庆之际，为弘扬思辨精神，提升大学生逻辑思维、口头表达和团队协作能力，由机电工程学院和基础教育学院联合承办的“匠思杯”辩论表演赛于10月23日下午，在机电报告厅顺利举行。来自机电工程学院和基础教育学院的8名同学分别作为正方和反方，围绕辩题“知难行易vs知易行难”展开辩论。本次大会特邀基础教育学院李春竹老师担任嘉宾出席。
图1 辩论赛现场
比赛现场
“知难行易”
正方认为：“知”是对未知领域的创新、突破，是新知识、新理论、新发明、新技术、新创造！而“行”则是对上述“知”的执行和完成。其次除了需要做“行”的实践积累，更需要“知”的归纳与总结，一味的模仿别人的行为动作并不能看清其中蕴含的真理。
图2 机电工程学院队员
“知易行难”
反方对于“知易行难”的定义是：知是知晓和知道；行是做、办和经历。所谓的知易行难便是知晓简单，但是真正去进行、从事却很难。在人性角度来说人往往容易受到各种欲望、情绪和习惯的影响，导致明明知道怎么做，但却难以付诸行动。
图3 基础教育学院队员
通过立论和质询两个环节，正反两方短兵相接，气势斐然，引得现场观众喝彩连连，掌声不断。正方辩手通过连环的提问和质询，巧妙地为对手设下陷阱，力证自己的观点；而反方辩手则机智地回应，坚守自己的立场。双方辩手围绕各自的观点展开深入的阐述和质询，他们引经据典、妙语连珠，这一环节不仅考验了辩手们的逻辑思维和反应能力，也引发了台下观众的思考。
图4 现场观众提问
紧接着是本场比赛的自由辩论环节，双方八位辩手旁征博引，谈吐晓畅，针锋相对，分别就双方论点进行了精彩的短打。表演赛接近尾声，双方四辩进行总结陈词，两位辩手分别就本组辩题展开系统性的总结，进一步阐明己方观点，为双方的论述画上圆满的句号。
图5 自由辩环节
评委点评环节，李春竹对本次比赛进行了专业且深入的点评，将活动推向了高潮。她高度评价了双方辩手的精彩表现，并指出了他们在辩论过程中的优点和些许不足。她认为双方辩手都展现出了出色的逻辑思维和口头表达能力，同时也提出了一些建设性的建议，希望辩手们在未来的比赛中能够更加完善自己的辩论技巧和策略。
图6 李春竹点评
转自：海之音广播台
