教学质量是学校教育的生命线，课堂教学是教学质量的关键。提高教育教学质量的动力依靠改革创新，而所有的教育改革最终要回归到课堂。
近日，以“用课程眺望世界”为主题的内科大实验小学第二届课程节成功举办，活动全面盘点了“多彩”课程体系建设过程中的经验与收获，开展了“课程魅力秀”成果展、课程论坛、跨学科项目式课程发布会、心理话剧展演及“百人千课”课堂展示等丰富多彩的活动，全景式呈现内科大实验小学在课程体系改革上取得的成绩。
本次课程节活动展示了13个跨学科项目式团队的阶段性学习成果和来自于“基础类课程、发展型课程、探究型课程”三个序列近七十门课程的学习成果。从“蓝色畅想·科创课程”展区的水循环实验、纸飞机试飞、机器人律动实操、“活力橙色·社团课程”展区的“快闪”舞台、器乐表演、击剑实训、“丁香紫探究型课程”展区的项目式探究型课程学习、以《赵州桥》一课为基础的跨学科项目式学习活动，到基于“非遗”系列课程的现场学习，以不同种类、不同形式的方式为现场的小学员们带来一场课程体验“盛宴”。
值得注意的是，本次活动“官宣”的13个项目式学习主题课程，均来自于跨学科组建的项目团队，这些课程以解决真实生活中的问题为导向，聚焦“艺术与人文、数学与生活、科技与创新、德育与心育”四大领域，不断丰富着探究型课程群建设的内涵。而跨学科学习实践作为内科大实验小学“多彩”课程体系3.0迭代的全新生长点，也让学生能够以“问题解决者”的身份走到跨学科项目式学习中去，
内科大实验小学党支部书记、校长杨鹏谈到：“课程在学生成长中有着如同灯塔般的重要作用，是学校落实五育并举，实现培根铸魂，启智增慧的重要路径，举办本次课程节，就是鼓励全校师生以此为契机，积极参与其中，充分展示自我的同时，展现学校在课程改革方面取得的欣喜成果。”
这次课程节活动上，内科大实验小学还从“心育”工作的视角，展现心理健康教育的丰富成果。设计了“百人千课”课堂展示环节，共开放包括国家课程、地方课程、校本课程的二十个课堂具体展示，邀请与会专家、老师走进“思维训练”校本课程、探秘“六顶思维帽”、观摩语文课、数学课...感受真实的课堂样态，全面展现内科大实验小学教师深厚的专业素养和科小学生乐学善思的精神风貌。在论坛交流活动中，对于“如何基于大课程观引领学生走向深度学习”、“如何让心育工作为师生发展赋能”、“学科本位与融合”等话题的探究，老师们分享了对于学科核心素养的深刻认识，畅谈了在实践跨学科项目式课程设计与开发过程中的收获与思考，与会来宾们也分享了项目式学习主题确立与子任务设计方面的尝试，引发在场人员的思考与讨论。专家讲座环节，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任、教育心理与学校咨询研究所硕士生导师李亦菲教授以《心理学视域下的教师专业发展》为题，从心理学角度为老师们解构压力的内涵，介绍“双主体平衡”模型如何为教师专业发展提供动力。绿萝心理大数据研究院特聘专家石祥浩以《做一个平和温暖而有力量的人》为题，以心育工作中教师的目标确立、内驱力建构为抓手，为老师们提供了行之有效的建议和策略，与会老师们静心聆听，亦有良多感悟与思考。
创新催教变，改革促学新。本次活动充分展现了内科大实验小学三年的课程研究与实践成果，同时也见证了学校在课程创新之路上的取得的成效，为学生们的未来发展也筑牢了坚实的基础。下一步，内科大实验小学将进一步创新课程形式、完善课程学习方法，积极推进课堂教学改革，助推打造常态化高效课堂，为打造教育高地、建设教育强市贡献力量。
来源：内蒙古科技大学实验小学
