为促进教师专业发展，提高综合组教师整体队伍的教学水平，切实提高教学质量。临港中心小学综合组教研活动如期开展，在整个教研活动中，各位授课教师潜心研究教材，深入了解学情，精心设计教学过程并充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，寓教于乐，呈现了异彩纷呈的课堂。
科学
学非探其花,要自拨其根。科学教师由真实的情境导入，通过有效的引导，吸引着学生一步步在实验中探求真知，从而应用于生活，在实践中验证科学源于生活，用于生活的真理。
曾令红老师执教五年级的课题《摆的快慢》。 在实验的过程中，学生不仅学会了如何操作实验器材、记录数据，更重要的是，学会了如何观察、思考和探究。每一次的尝试和失败，都是通往成功之路的宝贵财富。我们深刻体会到，科学并不是遥不可及的神秘领域，而是与我们生活息息相关的知识宝藏。
英语
教与研携手，学与思并行。英语教师紧绕新课标，在教学设计上注重跨学科融合，生动的课堂处处渗透着英语学科核心素养，促使学生思维和语言能力得到提升。
邹亚平老师执教的六年级课题《Pandas love Bamboo》。邹老师的课堂活动形式多样，她的课堂设计围绕了英语核心素养“语言能力、思维品质、文化意识和学习能力”四个维度展开，教学层次设计环环相扣，通过师生间的互动、学生间的互动，有效激发了学生的学习兴趣。整堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨，老师在教学新知识时，将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到了英语本身的趣味。
汪雅俐老师新授的三年级上册Unit 4《Fun with numbers 》课堂设计层层递进，整堂课紧扣单元要素，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情，在授课过程中充分尊重学生的意见和想法，鼓励学生大胆表达。在汪老师的循循善诱下学生既掌握了不同国家的表达，也体会了不同国家的文化差异。
音乐
音乐是情感的摇篮，音乐课更是传递美的一门课程。听着美妙的音乐，感受世界的美好，让每一位学生都能感受到美的世界。
施敏玲老师执教的是一年级的课题《其多列》。施老师的课堂从学生熟悉的生活场景入手，以一首欢快的哈尼族民歌拉开了序幕。学生们被悠扬的旋律所吸引，迅速融入了课堂氛围。在课堂上，施老师巧妙地设置了多个互动环节，学生们不仅跟着音乐节奏拍手、跺脚，还亲自尝试用简单的乐器伴奏。通过这些生动有趣的活动，学生们不仅学会了歌曲，更深刻体会到了哈尼族的文化魅力。
郑晓奕老师执教六年级《天空之城》。在教学中注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，提高学习效果。教唱、男女生分段唱、全班齐唱、边唱边拍手、表演唱形式多样的教学方式让孩子们激情四射，将整节课推向高潮。
体育
激发学生养成运动习惯，乐享健康生活。体育教师通过大单元教学指导理念，设计了丰富多彩的课程，在课堂中气氛活跃，参与积极，培养学生尊重对手、团结协作、勇于拼搏和永不放弃的精神。
计啸林老师执教的内容《篮球原地高低运球》，秉承“学中玩，玩中乐”的教学原则，教学设计紧贴学生身心发展规律，通过多种练习手段和辅助措施，这一堂课便是一场力量与敏捷的盛宴，让学生们在奔跑中感受风的拥抱，体悟运动的魅力。不仅让同学们在速度的较量中提升了身体素质，更在团队协作与自我挑战中，培养了坚韧不拔的毅力和勇往直前的精神。它是青春活力的见证，是体育精神的生动诠释，让同学们在奔跑中追逐梦想，向着未来奋勇前行。
美术
毕加索说："每个孩子都是天生的艺术家，每个孩子都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒"。美术教育是表现内心的艺术，是搭建师生间互动学习的交流平台。
邓博涵老师执教的是六年级《点的集合》。通过一幅幅震撼人心的黑白艺术作品展示，开启了学生们对黑与白的探索之旅。冯老师深入讲解黑白艺术的基本元素与表现手法。邓老师展示了不同类型的线条，以及它们如何通过组合与变化构建出形态各异的物体与场景。同时，点与面的运用也是关键所在。大面积的黑色块与白色块相互对比、衬托，能产生强烈的视觉冲击力，突出画面的主次与节奏。这堂《点的集合》美术课，不仅让学生们掌握了黑白艺术的基本创作技巧，更重要的是，培养了他们的审美感知力、想象力和创造力。在黑与白的交织与碰撞中，学生们领略到了艺术的纯粹与深邃，让艺术的种子在他们心中生根发芽，为他们未来在艺术的广袤天地里继续探索与翱翔奠定了坚实的基础。
每一次教研活动，都是心灵的碰撞，灵感的生发，每位老师都能从中汲取优点融入自己的教学中，可谓教者有所得，听者有所悟，学者有所获，今后我们将继续深耕细研，让教研之路步步生花。
供稿：乐平市临港中心小学 唐延霞
