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作为声乐教育领域的“泰斗”，郭淑珍教授是中央音乐学院的杰出代表，她在教学中极为注重语言问题。很多歌手在学习过程中常常过于追求音色和技巧，却忽略了歌唱语言的重要性，包括语音语调、咬字吐字等，这是最为关键的技术之一。在这段视频中，郭淑珍教授指导学生演唱，强调了中文和外文在元音（韵母）的发声上存在明显差异，汉字发声是拼音音节的组合，而意大利语则强调元音的独立性。学会把握语言，是一位合格歌者的必备条件。
然而，许多歌手未能意识到所谓的“唱法”与语言息息相关。众所周知，目前在学术界通行的“三大唱法”（美声、民族、流行），在基本的发声技术上基本一致，而真正带来听觉上不同音色的根源正是语言。例如，美声唱法注重单个元音的连贯性，因此整体上呈现出较强的“共鸣感”；而民族唱法则以中文为基础，要求在发声时表达字头、字腹、字尾的结构清晰。语言的差异影响了不同的发声状态，这也体现在许多长期在国外学习美声唱法的歌手初次回国或重新演唱中国声乐作品时，难以做到“字正腔圆”。这种现象是由于语言背景的转变，导致了发声习惯和发音特点的不同。许多长时间接触外文歌曲的歌手，尽管在美声唱法上取得了显著进步，却在回到中文歌曲时遇到了挑战。他们可能面临着发音不准确、语感不够自然的问题，因为中文和外文在发声的基本原理上存在着差异。郭淑珍教授的教学理念中强调了语言与歌唱的紧密联系，她倡导学生在学习歌唱技巧的同时，注重培养对语言表达的敏感性。通过深入理解歌词的含义、情感表达，学生能够更好地将语言融入歌唱中，使歌曲更具情感共鸣。这种全面的教学方法有助于歌手在不同语言歌曲之间自如切换，展现更为丰富的音乐表达。因此，对于歌手而言，除了在发声技巧上不断磨练外，对语言的敏感性和理解也是非常关键的。只有通过对歌唱语言的深入掌握，歌手才能更加完美地传达歌曲的情感和内涵，使演唱更富有感染力。我国传统声乐艺术极为注重咬字吐字的技巧，因为“字正腔圆”只有通过清晰准确的咬字吐字，才能使听众充分领略歌曲的内容，从而使演唱具备感染力的艺术效果。歌唱语言与歌曲的风格和韵味密切相关，因此，清晰准确的咬字吐字在歌唱艺术中占据着至关重要的地位。在歌唱时，对每个字的咬字、归韵和收声都有着明确的要求。字头的表达要准确、有力而迅速，然后迅速过渡到字腹。演唱中的长音和行腔需要依赖字腹进行过渡，因此，这一部分与发音技巧的结合非常紧密。字腹的表达需要丰满、流畅，要在“咬”的同时保持活力。字尾必须清晰交代，要在规定的韵中结束，否则会导致字音的变化。有人将“吐字”归纳为字头的准确、有爆发力，而将咬字归纳为字腹到字尾的稳咬和从容自如，适应行腔的要求和规范。这是一项难度较大的任务，需要通过刻苦练习，而朗诵则是练习咬字和吐字的有效方法。在演唱一首歌之前，将歌词单独拿出来，通过拉长声调朗诵，有助于理解每个字的着力点、头、腹、尾的结构以及音韵和整体概念等问题。歌唱时，不仅要求单个字要清晰交代，还需要注意歌词的语调规律。语调涉及声音的高低变化、速度和强弱，表达特定的语气和情感。对于歌唱者来说，特别要注意口气、语调以及重读和轻读两个方面。歌手通过反复研读和朗诵歌词，可以更准确地把握语调规律，结合旋律特点表现歌词的意义，将其富有感染力地传达给听众。咬字的表现直接影响着歌曲的感觉，是时尚还是俗气。很多时候，歌曲不好听正是因为咬字不到位！虽然不要求像美声唱法和民族唱法那样字正腔圆，但也要把字发清楚。咬字要清晰、亲切，需要使用笑肌，发嗲咬字，以免咬字被深埋在嘴巴里，不好听。如果普通话发音不好，就需要加强普通话的练习，因为唱歌的咬字接近于说话的咬字，但不同于说话那么直接，而是融入了丰富的情感。
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