思政课作为立德树人根本任务的关键课程，是通过启迪认知、引领指导，讲深道理、塑造心灵，增进青少年对中华传统文化和党的创新理论的情感认同。习近平总书记曾提出：“让思政课成为一门有温度的课”。那么如何在青少年实践中推动党、团、队育人链条与“大思政课”紧密融合，如何开展符合青少年思想特点和成长规律的社会实践项目，让思政课生动、活跃起来呢？
今年以来，为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，团旗委积极探索“全要素”“贯通式”“实践性”思政课程体系，以达拉特旗黄河农耕文化、库布齐沙漠文化、人文风情传统文化三大内容，精心设计红领巾特色思政课路线，打造了“金沙蓝海绿洲路线”“统种共富之致富路线”“人文非遗•看达旗路线”3条红领巾思政课程路线，在传统讲授的基础上融入实践、体验和研究等多种方式，真正让红领巾思政行走课堂“活”起来，让少先队员成为家乡文化的讲述者、传播者、传承者。
11月16日在“石榴日”这一天，旗宣传部、团旗委、旗图书馆、旗少工委联合举办的“暖娃石榴仔 阅行铸童心”红领巾思政行走课堂活动，共60名辅导员老师及少先队员参加。
让我们开启
红领巾思政行走课堂之旅吧
01
——致最爱的人一封信，分享朗诵
通过投稿的形式，选出优秀信件进行现场分享朗诵，少先队员们用信件传递着自己对家人、老师、朋友的感谢。现场家长代表说:“我的孩子第一次以写信的形式对我说妈妈辛苦了！我非常激动。在孩子的小学阶段我殷切的希望他可以快乐成长，我觉得学习不止在学校的书本里，希望孩子们能有更多机会走出校园，参加属于青少年的社会实践活动。这样的思政课形式，让孩子感受到分享阅读的快乐，同时获得了懂得感恩的珍贵品质。”
02
——观看《平凡英雄》
少先队员们观看了《平凡英雄》这部电影。影片讲述了在新疆和田断臂男孩的生命接力之路上，各行各业各族群众齐心协力，及时完成救治共创生命奇迹的故事。观影后，少先队员们被每一位英雄平凡而伟大的精神力量感动，深深感受到了生命至上的理念和团结同心的力量。
03
——走进达拉特旗建亨文创空间
为了引导少先队员深刻感受中华传统文化，了解华夏礼仪，让国学教育更加生动活泼，少先队员们身着汉服，“沉浸式”体验传统六艺。大家在老师的指导下，跃跃欲试，怀着兴奋好奇的心情体验了射箭、投壶等传统游戏。
以沙为墨，轻轻挥洒，以指为笔，细细勾勒。少先队员们屏息凝神，运用铺沙、捏沙等沙艺手法在盘子上勾勒出的轮廓和细节，将注意力集中在指尖与沙粒中，一幅风景画就这样诞生了！少先队员们在亲自动手中表达美、创造美，在体验中感受艺术魅力。
笔墨纸砚传国粹，横竖撇捺喻真知。走进书画艺术展区，少先队员们在传统书法画作中感受独特中国美学，在墨香中提高艺术鉴赏能力。实地参观体验深深激发了学生对书法和绘画的浓厚兴趣。
在这里，少先队员们参观了各类自然、人文微缩景观，了解我国独特的自然风光以及造型别致的建筑，感受来自古人的智慧。在声光电动数字化科技的展示下，同学们看到华夏民族历史演变与文明发展，在体验与思考中更加坚定文化自信。
思政课最后一站，少先队员走进陶瓷展厅，同学们的目光被一个个或造型古朴、或精致小巧的陶瓷展品吸引，在讲解员耐心地介绍中同学们对于陶瓷文化的理解不断深入，感受到了古代陶瓷制作工艺精湛，领略到了非遗文化之美。
对于这堂思政课 听听他们怎么说
实验小学五年级9班少先队员陶穆涵说：“谢谢老师，今天红领巾思政行走课堂真有意思！最让我难忘的就是体验传统“六艺”了，在参观完建亨文创空间后，我对非遗文化很感兴趣，未来我也要把中国传统文化发扬光大。”
实验小学四年级10班中队辅导员杨美翠老师说：“红领巾思政行走课堂，极大拓展了思政教学的多样性。它让学生亲见亲闻、亲触亲历、主动观察、主动交流、主动实践、主动思考，在这样的过程中，自主思政教育真实发生了。”
达拉特旗总辅导员刘程说：“如何讲好新时代故事，上好一堂学生喜爱的思政课?希望课堂教学与实践活动紧密结合，引导学生走向宽广的校外天地，发现光、追逐光、成为光，着力打造学生们爱听爱学、入脑入心的‘大思政课’。”
下一步，团旗委将整合资源，探索构建“全员育人”的协调联动机制，以少先队员为主体，将全旗校内外红领巾教育实践阵地与“红领巾思政行走课堂”有效结合，开展好青少年社会实践活动，把“思政小课堂”向“社会大课堂’延展”，引导广大青少年在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中践行初心使命。
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编辑：张馨月
初审：刘 佳
复审：杨冉如
