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认识自我—发现问题
01
考点隐藏，无处可寻
很多小伙伴在做题时，读完整段材料，但仍然是一脸懵的状态，说明没有对材料行为形成条件反射，联想到相关知识点。
02
思路混乱，无从下笔
教师笔试里有很多不同题型，其中又有细致的划分，比如案例分析题分为评价分析、建议做法和总结启发类。很多考生在答题时，题型分不清，就导致答题时思路不明确，条理不清晰。
03
理论薄弱，无计可施
有些小伙伴认为，我几年前有过备考的经验，主观题不需要去记理论，吃老本就行。但实践告诉大家：缺乏理论知识支撑，考试很难得到高分！
04
实践有限，无能为力
大部分备考的小伙伴可能没有从事过教师这一行业，对现阶段中小学教学、活动情境了解不多，实践经验欠缺，导致在梳理案例和设计教育活动中的操作性不强，流于表面。
对症下药—解决措施
01
识记理论，抓住关键术语
考试大纲中，明确规定了考察内容，涵盖教育学、心理学、师德等诸多方面。而考生在备考时如果把全部理论一字不落地背下，在实际运用中会因为字数限制而难以操作，同时也给自己记忆带来巨大负担。
因此，大家应记住理论大点，并结合概念中的核心关键词句进行背诵，在考试中运用书面化语言组成一段话，达到理论和个性化并重的目的。
02
善于运用，反复打磨内容
俗话说“光说不练假把式”，掌握理论知识只是基础，考生还须学习不同题型的答题思路，对一个题目的练习至少做到两遍及以上。
完成第一遍后仔细检查，发现问题所在，再进行反思和完善，书写第二遍，这样才能做到经验+反思=成长。
03
积累素材，形成个性表达
在教育方案设计题目中，考生较多的问题就是过于常规，每次都是讨论、图片、案例、视频，没有新颖的活动形式和内容，缺乏创新。因此，考生在课程学习中，应当积累老师所讲的新颖形式，或结合本学科的特色活动，突出教育方案设计的亮点内容。
04
紧跟时政，把握热点话题
教招考试经常会以教育政策、热门话题、最新时政内容作为背景出题。因此，考生应提前了解最新的一些教育政策以及热点话题，做好相应准备。
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