【津南十幼】幼小衔接之跳绳那些事
政务
2025-01-17 17:40
天津
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升入大班后，幼儿对跳绳产生了浓厚的兴趣，但对跳绳表现出了不同的态度，在孩子们的憧憬与不安、兴奋与担忧的情绪中，孩子们与跳绳的故事翻开了新的一页……为了了解孩子关于跳绳的已有经验，我们设计了与“跳绳”相关的调查表。根据调查表的情况来看，会跳绳的只有七八个，班上的大部分孩子还不会跳绳，孩子们也说出了自己对怎么学跳绳的困惑。![]()
问题出在哪儿呢？接下来，大家围绕着这些问题，自由分组、合作探究，一起讨论寻找解决难题的好办法。经过小朋友们的讨论，一致认为是因为没有掌握跳绳的方法所以才不会跳绳，于是我们通过观看跳绳技巧的视频，一起寻找跳绳的方法。![]()
学习了跳绳方法后，我们又开始进行了跳绳练习，通过这次尝试后，许多小朋友又发现了新的问题。![]()
孩子们抛出问题后，通过观看老师抓拍的照片，我们找到了问题和解决办法，总结出了跳绳的重要步骤。![]()
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学会了跳第一个后，有的孩子怎么也不能连续跳第二个。因为孩子们习惯甩一下后就停顿，因此导致第二个门洞无法形成，于是我们寻找各种资源为解决跳绳问题进行支招。![]()
孩子们自由选择“师父”和“徒弟”，形成学习小组，练习跳绳。会跳绳的小朋友有了任务，不会跳绳的小朋友有了督促。就这样，不仅可以结交到新朋友，也让孩子们懂得我们每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以互相学习。回班后我们阅读了跳绳相关的绘本，进一步让幼儿对跳绳的技能和动作要领有所认识和了解。![]()
在幼儿园，孩子利用户外活动时间主动练习；回到家里，他们同样保持好习惯，和家人一起坚持跳绳练习。慢慢地，他们将喜欢跳绳并付之于行动变成了一种坚持。![]()
一次简单的跳绳活动，也拉近了家园距离，实现了家园共育。经过一段时间的练习,孩子们的跳绳水平有了一定的进步,大家每隔几天就去调整自己在记录单上的数量。![]()
每次跳绳活动是总有孩子会问“谁是跳绳最厉害的呀？”孩子们跃跃一试，想要一较高下,一分钟跳绳比赛这个游戏就这样发起了,我们制作了邀请函，邀请大五班和大四班小朋友一起参加跳绳比赛，下面跟随镜头一起来看看比赛现场吧！![]()
每次活动结束后，孩子们都能认真地把跳绳整理好，体验到自我服务的快乐，同时也能便于下次取放。![]()
随着活动的深入开展，每天不断的练习，孩子们跳绳已经很熟练了，因此他们不再满足单一跳绳，于是他们开始探索新的跳绳方法“花样跳绳”，我们与跳绳的故事还在继续，一起期待我们更多的变化与成长吧……![]()
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