前段时间，一位家长说起自己对于正在读小学的孩子的焦虑：因为“双减”政策的实行，儿子所在的学校几乎不留书面作业，也不进行考试和排名，“一方面孩子没那么累，我心里觉得挺高兴的；另一方面也对以后孩子要面临的小升初、中考、高考感到有些焦虑，毕竟学习是一步一步打基础的事情啊！”
多年前，赵传在《我是一只小小鸟》中唱到：“生活的压力和生命的尊严哪一个更重要？”套用这句话，家长可能要深思：孩子的学习成绩和身心健康哪一个更重要？
当然，有一种潇洒是“成年人不做选择题”，二者都要，在孩子学习成绩好的同时身心健康——这当然是教育政策追求的最佳结果。然而现实是残酷的，更多家长面对的可能是“鱼和熊掌不可兼得”的局面。
好多家长不理解现在的教育政策，最大的原因就在于，如果必须选择，教育政策选择了孩子的身心健康比学习成绩更重要，而你选择了孩子的学习成绩比身心健康更重要。
如果因为生活的压力，可以牺牲生命的尊严，那为了学习成绩就必须牺牲身心健康吗？
现在，你是不是稍微明白了“双减”政策的初衷？
1.“双减”政策
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》并提出双减：即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
2.“五大行动”
2020年11月，安徽省委十届十二次全会作出实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进行动的决策，并将实施“五大行动”列入《安徽省国民经济和社会发展第十四个五年规划和 2035 年远景目标纲要》。2021年12月14日，安徽省人民政府印发《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》，全面推进实施德智体美劳“五大行动”，对全省进一步推进德智体美劳五育并举、全面推进素质教育、全面提高育人质量，推动全省教育事业高质量发展，有深远意义和重要的现实意义。
3.“五项管理”
即作业、睡眠、手机、读物、体质管理。2021年5月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，要求各省（区、市）教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。
来源：教育那些事综合
