古筝老师是不是在拖进度？

教育 2024-11-24 22:25 福建

古筝课

学古筝——就关注古筝课

　　与其说答如何看出老师在拖进度，不如说是如何了解自己的学习情况，预计自己的学习进度。

　　首先，很重要的是要明确自己学琴的目的是什么。有些是为了快速考级、中考高考加分；有些是为了有一个能够拿得出手的才艺；有些人是为了自娱自乐自己喜欢……各种目的其实都可以理解，没有什么优劣。首先要自己想清楚，再来与老师沟通。

　　想要快速考级的，是可以迅速学过一般的曲子，重点抠考级曲目。想要有拿得出手的才艺的，可以和老师商量，重点学习自己喜欢的曲目，将五六首风格不同自己喜欢的大曲目学深学细，是足以在不同场合表演了。自娱自乐的话也是可以和老师沟通希望自己有品质的自娱自乐的话，情况又有所不同。

　　有了以上的目标大前提，有一定基础的同学就能够预期自己的进度了！没有基础怎么办呢？对比，和一起学习的人对比，各自有什么优缺点，和网上的示范演奏比，问题在哪；对比之后要明确，你希望自己弹到怎样的程度；如何修正，自己可以用多久去做到——这就是你的进度。

　　不讨论练琴方法及时间，单纯参考学习进度的都是耍流氓。所以首先说下练琴方法：

　　五级之前：每天练一个小时，前十五分钟练基本功，中间半个小时分段练习新曲目，最后十五分钟复习以前的曲目。

　　五级之后：每天练两个小时，前半个小时练基本功，之后半个小时分段练习新曲目，再之后半个小时将新曲目已经练好的片段连起来练习，最后半个小时复习以前的曲目。

　　周末和假期只要有时间就会练琴。

　　复习旧曲子真的是非常非常有用，虽然看起来短期内不会对学新曲子有什么增益，但其实因为旧曲子已经比较熟了，练习的时候不用再纠结于指法、记谱等等问题，有更多心思可以去体会曲子描述的意境，体会不同指法带来的效果、体会不同流派的特征，这些都是会在将来自然而然应用在演奏中的、能够提升质的飞跃的积累。即是古人所讲的“温故而知新”吧。

　　了解了这些之后再来看学琴的进度：

　　六级之前，基本上是一周一曲，偶尔有重要的、意境深远的曲子，会再用一周来学习曲子的表现，就是强弱啊、流派特点啊这些。比如《渔舟唱晚》。

　　六级之后，基本上是两周一曲，重点难曲可能会有三四周。

　　期间如果有哪些旧曲子和新曲子有相关性，或是老师认为弹得还不够好，还会再返回去练习旧曲子，视练习的效果不同可能花费1-3周时间。这一点我认为是非常科学的，每一级要求的高度不同，用十级的水准去弹《渔舟唱晚》和用四级的水平去弹《渔舟唱晚》自然是不同的效果，但你也不可能在四级的时候通过不断练习就能弹出十级的水平，无论是指法、对曲子的理解、还有自身的表现力都是需要不断积累的。所以每次达到一个新的高度，再回去磨之前的旧曲子也是非常必要的。

　　到了九级、十级时，对自己的要求不仅仅是弹好一首曲子了，是要全身心的融入。初二的时候，曾经练了一年《草原英雄小姐妹》，期间也有练习少量其他曲子，这一年时间最主要还是练《草原英雄小姐妹》。

　　综上，预期自己的学琴进度，要看你自己的目标、对自己的要求、你的练习情况，来综合判断你的学习进度。参考他人的进度，一定要看练习情况。最后再看老师的进度符不符合你的预期。

　　有一点特别重要的是，一定要和老师沟通！如果他不知道你对自己的预期就只能按照自己的要求来做，重点是老师经验更丰富，如果你对自己的预期有偏差，他也可以帮你及时的发现并调整。

　　最后，我相信绝大多数老师都是负责人的，请一定要首先抱着信任的态度，及时和老师沟通，一定能够收获满满！

随着时代的发展，生活水平的提高，越来越重视艺术教育。现在学古筝的孩子越来越多了，一些学龄前的儿童在学习古筝的过程中，由于年龄较小，接受能力有限，往往需要家长的配合和辅导，下面就为大家介绍一些好的做法，希望能对家长们辅导孩子学习古筝有所帮助。

●1.养成认真准确地读谱●

初级阶段的孩子学习古筝有相当大一部分都有读谱粗心的问题。这些不良的学习习惯必将直接影响孩子的学习进程，也容易破坏他们的兴趣。要弹好古筝，孩子需要准确地的读谱能力，同时正确地读谱也是音乐表现的良好基础。

从每次课堂检查学生的作业来看往往会出现以下几种情况：

1、错音；

2、双手不协调，上下对位出现问题；

3、弹奏结巴，不能连贯演奏。

这些问题不能及时解决的话，时间长了孩子的弹奏依然不成句子，弹奏毫无音乐可言，更不能提有音乐表现力了。

解决的办法：

1、初学阶段的识谱必须和古筝上的弦联系起来。弄清各个音区的音位。

2、幼儿要学会逐行看谱。从第一次练琴、从最简单的乐曲开始。首先在家长的引导下看谱，以后要逐渐学会自己看书弹奏。一小节一小节看，看准确再弹。

3、双手弹奏谱要上下结合起来看。上下如何对位，用什么指法弹奏，心里要明确。

4、同时还要乐谱上的各种力度、速度、表情记号。在乐曲熟练以后还要根据这些记号把音乐更加完美地表现。

●2.学习声情并茂地唱谱●

很多孩子不太愿意唱谱，其实乐曲在弹奏之前先唱唱就可以找到乐句，对后面的弹奏是很有帮助的，能起到事半功倍的效果。

歌唱是人们表达情感最直接的方式，“唱”有助于培养孩子良好的乐感，让孩子体会到不同情绪不同风格乐曲的差别和它们各自的特色。

从孩子古筝学习的第一堂课就开始教孩子唱，练琴的时候边弹边唱也有助于孩子节奏的培养。

初级阶段我的教学基本以孩子喜闻乐见的儿童歌曲为主，孩子在弹奏这些乐曲是往往很快乐，甚至会情不自禁地跟着唱，这是音乐熏陶感染和内心情感的融会。而往往在这种情况下，弹奏出的旋律都带有很强的音乐感。所以，我认为学习音乐的孩子应该要学会歌唱。学习声情并茂地歌唱，再把从中获得的音乐感用琴声表现出来。

●3.重视乐理知识，提高音乐素养●

在我国学音乐的孩子有相当部分的孩子在器乐专业演奏上已弹到很高的程度却连调性、调式等基本知识都答不上来。这种现象必然会制约孩子学到一定程度时，对作品的分析难以把握。

音乐家钱仁康说过：“坚实的基础是学习音乐之源，是造就艺术家之源头。”盖房子要打地基，学习也要打基础。学好乐理基础可以扩大孩子的视野，提高音乐修养，为以后的弹奏打好基础。

●4.难点部分各个击破反复练习●

每一首乐曲或多或少都有不容易弹奏的地方，这些地方往往会影响孩子弹奏的流畅性。

很多孩子练琴时喜欢一遍一遍地来过，不太愿意对难点的部分做认真仔细地练习，这种做法极为不正确！我认为在练琴时，无论难点有多少都要一个一个地去解决，单独练习难点就会迎刃而解。

著名大钢琴家李斯特在遇到困难时，也会把难点练习一百多次，大钢琴尚且如此，更何况我们的小朋友呢？同时，还必须注意难点部分前后段落的连接。因为保持音乐的完整性对于弹奏的完成是非常重要的。把难点各个击破了，就好比扫清了演奏道路上的障碍，演奏起来才会得心应手。

●5.培养耐心重视慢练●

一些孩子在练习古筝的时候喜欢图快。常常出现节奏不稳，跑节奏，时慢时快的现象。乐曲稍稍熟点的时候就加快速度练习。这样是不好的。过快的速度，就容易造成慌乱，几乎没有时间去想如何去表现音乐。

我觉得很有必要让孩子重视弹奏过程中的慢练。把速度减下来练习，才会有更多的精力来关注手指的触弦、音色和音乐表现等问题，才会真正提高练琴的效果。

●6.培养孩子的聆听能力●

这里的聆听包含：

1、听别人的弹奏或演唱。

2、倾听自己的弹奏。

音乐本身就是声音的艺术，人对音乐的接收首先就是聆听。所以，学音乐首先要学会听音乐。平常在练琴之余可以让孩子听一些有益的音乐，让孩子置身于一个音乐的环境之中。通过这种方式，还可以让孩子接触到各国的经典名作，在这个过程中并逐渐感受理解其中的美。对于学习音乐的孩子来说，这种感受是十分重要的！它可以激发孩子自身的表现欲望。孩子在老师和家长的指导下“快乐地听，有理解地听”，不仅有利于孩子对音乐的识别和鉴赏能力，还可以有助于孩子背谱能力的提高。

与此同时，培养孩子在演奏的同时，聆听自己的弹奏也很重要。这就要求孩子在演奏时调动起耳朵的积极性，认真倾听自己的演奏，并可以选择最好的音色要求。按自己的需要的音色去演奏，并且逐渐通过比较长时间是这种训练，孩子在弹奏时就会把自己的音乐与那些好的音乐加以比较，从而引发他们的内心乐感。让内心的音乐先于技巧，并生动地记在心里。

辅导初学者学习古筝的好方法

初学古筝，有人觉得技法与节奏太难，而有人却觉得每一根琴弦的音律、每一种变换的节奏，都是一次次文艺与文化的学习洗礼。故而，有人学筝学曲调，有人练筝练气质。

不同的启蒙造就不同的学筝方向，不同的方向通往不同的格局。在学习古筝的过程中，技法重要，心态同样重要。

古筝课的老师在多年学筝、练筝、教古筝的过程中，一直强调培养弹琴的感觉与概念，从内心深处去触碰它、接近它，发现它在万千声音中的独特魅力，才能给自己源源不断、持之以恒的动力，让学筝作为兴趣而不是任务。同时，她们也十分重视1-3级的基础功底，前期掌握正确的练琴方法，才能夯实基础，挑战未来的高级古筝境界。

教会学生学习古筝的能力，是古筝课的核心目标。在1-3级的教学中，将基础指法与乐曲讲解相结合，一边学新知一边弹成曲，利用成就感消除练琴的诸多困难，这也是成人也需要考级的关键。给自己设定目标、检验学习成果、扩大成就感等等，内外动因相辅相成，让学琴之路更加坦然。

无论是成人还是儿童，考级都有着十分肯定的必要性。但是工作与学习已经占据了大部分时间，如何才能变出更多时间来练琴呢？

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