鲤鱼姐姐注意到，《工作指南》中强调，要将实验等探究实践纳入评价体系。具体来说，将学生平时实验操作和参加科学探究实践活动等表现纳入综合素质评价内容；将实验操作纳入初中学业水平考试。有条件的地区，探索在普通高中学业水平考试中纳入理化生等实验操作。
2024年4月23日，山西省教育厅发布《普通高中学业水平合格性考试物理、化学、生物学实验操作考试实施指导意见》，且已经从2022年秋季入学的学生开始实施，有效期为五年。
《指导意见》中称，普通高中物理、化学、生物学实验操作考试为合格性考试，是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。
实验操作主要考察实验仪器的识别和使用、实验的基本操作、实现现象的观察、实验数据的记录和处理、实验报告的填写和简单的误差分析。考试方式为现场实际操作。
2022年，河南省人民政府发布《河南省人民政府关于印发河南省“十四五”教育事业发展规划的通知》中称，自2024年起将普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试。
陕西省教育厅2024年3月发文，做好全省2024年普通高中学业水平合格性考试物理、化学、生物学实验操作考试工作。
物理、化学、生物学3科各命制4道实验操作试题供考生抽签选择1道题作为考题。其中，物理、化学、生物学的第4道试题分为A和B两种操作方法（即A为常规实验操作，B为数字化实验操作），数字化实验操作试点县（区）选用B数字化实验操作。
目前
江苏高中学业水平考试尽管不考察实验操作
但是有条件的学校仍按照课标要求
重视学生动手能力，开足实验课程
南京市中华中学副校长钱华告诉鲤鱼姐姐，学校按照课标要求，开足物理、化学、生物实验课程，学生进实验室学习实验操作。“高中化学有18个必做实验学生是必须要做的。实验操作是必要的，帮助学生提升动手能力。”
南京市雨花台中学生物教师蒋勇称：“学校开足生物实验课程，学生们上实验课时兴致很高，也更加专注。在‘做中学’，可以帮助同学们提升观察力、思考力和理解力。”学校物理教师孙伟同样表示，通过实验，可以帮助同学们在青少年阶段发现自己的志趣。“学校理科实践中心里有‘天问一号’等大国重器的模型，对航空航天感兴趣的学生就会主动探索，并且向老师请教更多学科问题。”
关于是否将实验操作纳入高中学业水平考试，钱华表示：“我个人觉得将实验操作纳入高中学业水平考试还是有意义的。通过实验操作考察可促进学生切实掌握实验技能，避免‘纸上谈兵’，提升动手与科学探究能力，培养严谨科学态度。从教育层面看，能促使学校重视实验教学，完善实验室建设与师资配备，保障实验教学质量。考试结果还可为教育部门提供教学反馈，助其了解教学成效与问题，进而有针对性地调整教学策略和课程标准，推动教育水平提升，为社会培养具备实践能力和创新精神的人才。”
多说一句>>
在本次《中小学科学教育工作指南》发布之前，早在2023年5月，教育部等十八部门就联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确了要建立社会协同支持机制，全面、系统、持续推动中小学科学教育高质量发展。
高中学业水平考试增加考察实验操作，是对学生理论知识与实践操作能力的一次综合检验。这一环节不仅要求学生掌握扎实的理论基础，更强调将所学应用于实际，通过亲手操作来深化理解和记忆。实验操作考试的设置，体现出中对培养学生动手能力、观察分析能力以及问题解决能力的重视。
通过考试评价鼓励学生跳出书本，走进实验室，通过亲身体验来感受科学的魅力，从而激发对学科更深层次的兴趣和探索欲，让科学种子会在青少年心中生根发芽。
来源 | 综合科技日报、山西省教育厅、陕西省教育厅、河南商报、招考部落
