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永葆星火相传
思想领航学习会
2024年11月24日，叶嘉莹女士于天津逝世，享年100岁。叶嘉莹先生是诗词的女儿，风雅的先生。她把一生献给了古典诗词的传播，她的生命也一直都与诗有关。斯人已逝，然其精神长存。
本期思想领航会，就让我们一起走进诗词的女儿——叶嘉莹
命运多舛，独以诗词开解内心
叶嘉莹的诗很美，但与这种美极不相对的，是她命运多舛、苦厄交杂的一生。
1924年，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家，三四岁时开始跟随长辈吟诵古诗词。
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1941年，叶嘉莹考入辅仁大学国文系，专攻古典文学专业。时值抗战，父亲随国民政府南迁，失去了音信。
同年9月，母亲在伤病中去世。在母亲离开后，叶嘉莹将悲痛与后悔写近八首《哭母诗》：噩耗传来心乍惊，泪枯无语暗吞声。早知一别成千古，悔不当初伴母行。
1948年叶嘉莹随丈夫迁居台湾，在多所大学任教。她培养了一大批中国传统文化人才，成长为著名专家、教授。此间，还有一批欧美学生从师于她。
因为“白色恐怖”，丈夫被捕入狱，叶嘉莹只能带着年幼的孩子独自生活。《转蓬》一诗所写的，就是这段时间的漂泊：转蓬辞故土，离乱断乡根。已叹身无托，翻惊祸有门。覆盆天莫问，落井世谁援。剩抚怀中女，深宵忍泪吞。
年过半百，大女儿和女婿发生车祸与世长辞，她一口气写出十首《哭女诗》，字字泣血：平生几度有颜开，风雨一世逼人来。迟暮天公仍罚我，不令欢笑但余哀。
似乎叶嘉莹每一个人生阶段，都与诗词紧密相连；她的每一段痛苦阴霾，也都是在诗词的支撑下走了出来。
一生漂泊，终归故土
改革开放后，思念祖国的她给国家教委写信，请求回国教书。1979年春，她在南开大学开始了她回国讲学的第一课，带领学生们踏上了一场如痴如醉的中国诗词之旅。初回南开大学的叶嘉莹一开课，一间可坐300人左右的大阶梯教室就“人满为患”。教室台阶、窗台上都坐着学生，数学家陈省身也挤在台下。一次，连叶嘉莹自己也挤不进教室门。她白天讲诗、晚上讲词，学生们听到不肯下课。
此后，叶嘉莹老师在中国各大高校讲授诗词，像候鸟一样往返于太平洋两岸，并且在南开大学创办了中华诗教与古典文化研究所，2015年定居南开园。
叶嘉莹说自己的讲课风格是“跑野马”。唐朝的皇帝，她一口气说来十五个。“小山重叠金明灭”里的“小山”，她能讲上3页纸。
讲哲理诗，她随手把张九龄、陶渊明、朱熹的诗拎出来作比较；讲李商隐的《嫦娥》，她会谈到王国维和王维，比较纯诗人的自哀、哲人的悲悯、修道者的自得；从辛弃疾的词，讲到词的本质，再由词的牌调拐到小令与长调的区别，因此讲了讲柳永，然后再回到辛弃疾的另两首词和用典，结合西方的意识批评理论……最后回到这堂课讲的这首词《水龙吟·登建康赏心亭》。
年轻教师去听她的课，感慨“叶先生‘跑’一大圈还能跑回来，而且几乎不出错”。
听过叶嘉莹讲座的学生觉得，叶先生先“降低了诗词赏析的门槛，又手把手领着人进来”。“她讲诗是结合着自己生命的经历，是与生命相融会的感发。”
作为在海外传授中国古典文学时间最长、弟子最多、成就最高、影响最大的华裔女学者，她门下的学生遍布世界各地。
“我的莲花总会凋落 我要把莲子留下来”
从1945年大学毕业至今，叶嘉莹在讲台上站了70多年。她说：“这么好的东西，怎么能不讲给年轻人知道？你不能讲给年轻人知道，你不但是对不起下面的年轻人，你上也对不起古人。”
她曾说自己一生“只为一件事而来”，那就是中国诗词的创作、研究和教育。
尽管生活极度节俭，她还是将自己毕生的积蓄捐赠给南开大学教育基金会，用于支持中国传统文化研究，累计3500多万元。
有人好奇，为什么要做出这样的决定？叶嘉莹说：“我的莲花总会凋落，我要把莲子留下来。”
叶老师留下的莲子定会再濯清涟，出一塘更美的荷花！
她要做到杜甫说的“盖棺事则已”，亦要做到她自己所说的：“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。”
莲花虽然凋零，却有莲子传世百年
结语
叶嘉莹在自己的回忆录中，对不同的诗人有不同的称呼：
称王国维“静安先生”，以示尊敬；称王维“摩诘居士”，以示疏远；直呼李商隐的字“义山”，以示亲近。
而今，她百年故去，便用“义山”的一句诗词，来为她的一生作为注解吧：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
叶女士，一路安好。
END
图文来源：人民日报 央视新闻网
组织宣传方向 葛涵博
图文编辑：组织宣传方向 布兰
审核：丁云哲 曹舒婷
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