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探家校共育妙招
谱携手育人华章
谷雨时节，花事正浓；芳菲四月，桃李飘香。此次“陇苑晓坛”围绕“家校共育”开展了策略分享活动，旨在通过交流，探讨高效的家校沟通方式、方法与策略，不断提升班主任家校沟通能力，打造与时俱进的高素质班主任队伍。
家校共育
初遇青春期
心理学家温尼科特曾说过：“我种了一个小宝贝，却收获了一枚炸弹。”而这枚炸弹指的就是青春期。
李萍老师从班级实际情况着手，结合班级实例，分享了青春期学生心理发展的原因、心理发展特点，交流了小学高段学生在人际交往、心理健康方面容易存在的现象，侧重进行了青春期心理健康家庭教育攻略的指导。
她特别指出，老师要指导家长有效的应对策略，提醒家长在沟通之前一是要有预案，要有明确的沟通目标、沟通思路，把想要解决的问题进行罗列和分类，预设解决方案；二是在沟通的过程中要给予孩子充分的尊重，避免情绪化、权威化、分数化，以理智、积极、包容的态度应对，营造良好的沟通氛围。
“四感”沟通
家校和谐
杨叶老师从边界感、责任感、存在感、成就感这四个方面分享了家校有效沟通的策略。一是要培养边界感，要从家长群沟通的原则、内容选择、时间点三个方面高效利用家长群。二是要树立责任感，要积极寻找教育同盟者。教育不是单方努力，也不是教师的独角戏，更需要有家长这一同盟，一起完成教育使命。三是要营造存在感，班主任要维护和家长间良好的情感关系，积极服务巧沟通。
班主任要和家长建立良好的诚信关系，并保持耐心，及时与家长沟通，还要换位思考，体谅家长，避免交流时的生硬和指责。四是要增强成就感，要自我改变存信念。教师职业有其特别之处，认清了教师职业的这种特殊性，并在此基础上调整自己的心态和工作方式，会有利于成就感的形成。
引导与监管
相辅相成
王若琪老师结合班级比较突出的两大问题：作业问题、手机问题以及我校的实际情况分析，从学生在校时间、教育对象、学校特点三个方面详细透析了学生和家长的特点，强调了作为教师，尤其是班主任，更需要充分发挥家长的作用，形成合力，家校共育，教师与家长的配合更贴近于“引导与监管”的关系。
同时，在与家长沟通时，一是要尊重家长，讲求谈话的方法和策略，要听取家长的建议和意见；二是要相互信任，信任是沟通的前提，没有信任，所谓的沟通都是无效的。三是沟通要做到因人而异，因事而异。
交流提升
花开满园
在座的每一位班主任都在认真地倾听与记录三位老师精彩的交流。李凤老师从自己身为家长与教师的双重身份出发，分享了自己的切身案例；张蔚老师认为与家长沟通要有侧重点，并且要及时记录，总结经验；区班主任名师工作坊专家成员呼冬梅老师充分肯定了三位班主任老师的努力，并对每位班主任的精彩发言做出了简洁而精辟的点评，同时分享了自己的家校沟通经验，以事事留心、处处关心、时时用心的工作态度，赢得了老师们的阵阵掌声。
杨华东副校长勉励各班主任：教海无涯，探索无边，爱是永恒的法则。同时她对全体班主任提出了希望：希望班主任要善于观察，发现问题，及时疏导；要用爱对待学生、用心对待工作，用情感染家长。
孩子的成长是一场奇妙梦幻的旅行，沿途的风景需要班主任老师精心欣赏，静待绽放，只要我们用心陪伴，家校合作，就一定能共筑孩子们的美好未来。
编辑：
陇西外宣小组
