在“组团式”教育帮扶的征程上，有一位如明灯般闪耀的老师，她就是李艳芝老师。她用无私的奉献、满腔的热情和专业的科研引领，为罗城仫佬山乡的学子们点亮了未来的希望之光。
2024年2月，深圳市龙华高级中学教育集团的高级教师李艳芝老师随着“组团式”帮扶团队，千里迢迢抵达广西罗城仫佬族自治县高级中学，开始了她为期一年半的“组团式”教育援助之旅。作为深圳市龙华高级中学教育集团英语学科的带头人，李艳芝老师曾赴英美访学，拥有英语教育硕士学位（现正在攻读教育博士学位）。曾多次荣获了广东省优秀教师、广东省骨干教师、广东省基础教育领域“百名研究型教师”、深圳市首席教师等多项荣誉称号。李艳芝老师到位后，便被安排担任高三两个班的英语教学和英语备课组副组长兼校长助理。在工作中，李老师不仅亲临英语教学一线，还协助校长推进学校的教学、教研和教师成长的管理提升。同时，协助班主任积极参与班级管理。
奉献爱心，培养学生学习信心
初到帮扶地区，李艳芝老师面对所教的2215班和2224班学生的英语成绩非常不理想，2215班英语最高分只有65分，最低11分，平均分39分，看着学生们迷茫而缺乏自信的眼神。她深知，要改变这一现状，首先要给予他们关爱与鼓励。她鼓励学生说：“没有人能定义你学不好英语，包括你自己。只要你努力，我相信你的成绩超出你自己的想象！”，课堂上，她总是用温和的语言和耐心的态度解答每一个问题，让学生们感受到知识的魅力和老师的关怀。对于基础薄弱的学生，李老师利用课余时间为他们单独辅导，一点点弥补知识的漏洞。她还设立了各种奖励机制，表扬那些取得进步的学生，让他们在学习中找到成就感。一段时间后，很多学生开始主动学习，主动找她解决学习和生活问题，把她当做知心朋友。
在李老师的爱心呵护下，越来越多的学生开始主动参与课堂，勇敢地提出问题，学习的信心逐渐被点燃。曾经因为成绩差而自卑的学生，在李老师的鼓励下，努力学习，成绩不断提高，脸上也洋溢起自信的笑容。一个学期后，2215全班英语平均分提高了10分，最高分由原来的65分的提升到102分，李老师以自己的行动深刻地诠释了“亲其师，信其道”的教学真谛。
倾尽热情，深化学生自我提升
李艳芝老师不仅关注学生的学习成绩，更注重培养他们的综合素质和自我提升能力。到校后，通过深入调查，了解到罗城高中的学生多数来自农村，家庭情况复杂，许多学生的父母长年在外打工，他（她）们只好跟着爷爷、奶奶生活。李老师在了解学生的家庭背景的基础上，抓住学生的心理，直击他（她）们的心灵深处，很多学生在与李老师交流后，学习状态极大改变。李艳芝老师还将学生认真学习的照片设为班级白板屏保，让学生看到努力的自己。她关注学生的点滴进步，及时鼓励他（她）们，使学生们在绝望中看到了希望。为了鼓励学生，她自费购买冰淇淋奖励学生，购置42本原版英文书籍建立阅读角，激发学生对英语学习的兴趣。通过课前英语演讲，提升学生们表达能力，获得了展示自我的机会，提升了自信心。在课外活动时间，李艳芝老师组织了丰富多彩的活动，如读书分享会、科技创新小组等，让学生们在实践中发现自己的兴趣和潜力。
科研引领，推动学校教科研发展
在她的带动下，学校的教研氛围日益浓厚，教师们的教学水平不断提高。学校的教育质量得到了显著提升，为少数民族地区的教育事业注入了新的活力。
李艳芝老师的帮扶之旅，如同一股温暖的春风，吹开了少数民族学子们心中希望的花朵。她用爱心、热情和科研精神，为孩子们铺就了一条通向美好未来的道路。相信在她的榜样力量的感召下，会有更多的教育工作者投身于帮扶教育事业，让更多的孩子受益。
