王广英 | 山东
我在幼儿园做保育老师两年多了，每天跟天真烂漫的孩子们相处，感觉心情好了，虽然一天下来身体很疲惫。
跟孩子们相处久了，对他们每个人的日常生活——诸如吃喝拉撒睡等生活习惯，我是了如指掌。
美国心理学家威廉.詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
所以，习惯很重要，甚至能决定一个人的命运。
培养好的生活习惯从小抓起，从娃娃抓起，从日常生活的点滴做起。
孩子好习惯的养成，父母是第一责任人
每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠，想法设法让孩子过上最好的生活，成为最幸福的孩子。父母是孩子的第一任老师，在孩子成长的路上担负着举足轻重的地位，让孩子养成良好的生活习惯，对于孩子健康成长，尤其重要。比如尽早让孩子学会自理，不能让孩子对某一种东西产生过度依赖。
小班有一个小男孩，长得虎头虎脑的，非常可爱。他有个特殊的癖好，脖子上整天挂着一个毛绒绒的帽子一样的东西，他管它叫“毛毛”。小男孩时不时把毛毛捂在鼻子上嗅，就像拥吻自己最心爱的宝贝。从上学到放学，上课，做游戏，吃饭，睡觉，无论做什么，都形影不离。老师想给孩子摘下来，他不肯；强行摘下来，他就哭闹不止!没办法，孩子刚入园的几天，小男孩的脖子上始终挂着他的“毛毛”：时不时捂鼻子上嗅嗅，那幅陶醉的小模样，让人不解。这孩子咋回事，这个灰不拉几的“毛毛”脏兮兮的，有啥可闻的，是依恋那份温暖吗，还是一种安全感的寄托?
跟家长沟通后得知，孩子从小被姥姥带大，姥姥经常用“毛毛”哄孩子，孩子就形成了依赖，养成习惯了。
这样下去也不是办法啊，于是老师着手给孩子摘掉“毛毛”。老师把“毛毛”藏起来，孩子又哭又闹，哭着喊着找“毛毛” 。老师想办法转移孩子的注意力，比如跟小朋友们做游戏，分享美食，做小手工等，经过一段时间的努力，最后成功帮孩子戒掉了“毛毛”。
吃 饭
对于三岁以下托班的孩子来说，自理能力差，很多孩子还不能自己吃饭，甚至需要老师哄着一口一口喂，这也算正常。
慢慢地，随着孩子一天天的长大，身心素质提高了，也能自己吃饭了，虽然吃相确实差了点儿：饭盒里的饭菜弄得乱七八糟，满嘴满脸、桌上椅上、身上地上，都有米粒儿。有的甚至把汤菜米饭混在一起，汤汤水水，五颜六色，杂七杂八像群英荟萃，让人不忍直视。熊孩子对自己的“杰作”沾沾自喜，却吃不了几口，就惨淡收场。饭盒一推，小嘴一抹，跟老师宣告：“老师，我吃饱了，吃不下了!”然后顶着一张小花猫似的脸一阵风一样扬长而去……
孩子稍大一点儿，吃饭也好一点儿了。基本能自己吃饭了，虽然吃得饭盒里饭桌上一片狼藉。
稍大一点儿的中班的孩子，就让人省心多了。基本光盘，除非特别的孩子对特别的饭菜有些挑食。有的孩子，吃饭习惯非常好，从饭盒一头开始，吃完一格再一格，最后饭盒干干净净，简直太赞了！
有的孩子挑食，不吃鸡蛋的，不吃肉的，包子饺子不吃馅只吃皮的，只吃馒头不吃米饭的……真是众口难调，不同的孩子不同的口味。甚至有这么一个孩子，菜基本不吃，只吃馒头，还是白馒头，所有带色的——黑馒头黄馒头一律不吃，带馅的包子馅饼通通拒绝，水果更是不为所动，就是水也只喝自来水管的水，不喝纯净水。老师为了鼓励他改变这些不健康的饮食习惯，绞尽脑汁想了各种招数，表扬鼓励甚至激将，都通通不管用。由于只吃馒头，营养极不均衡，这个男孩虽然长得很胖，却极其虚弱，爬个楼梯都会气喘吁吁，一步一步，缓慢且艰难。严重偏食对身体正在发育的孩子来说，有百害而无一利，家长很着急，正在积极地想办法帮孩子改善饮食习惯，希望孩子能够健康成长。
上厕所
多数三岁以下托班的孩子会上厕所了，也有偶尔来不及上厕所尿裤子的，还有特别的穿纸尿裤的孩子。记得去年有一个穿纸尿裤的孩子，小便还好说，拉臭臭还得老师抱着走着来回晃着，不然就拉不出来，老师辛苦又无奈。
后来在老师和家长的共同努力下，通过家园共育，孩子渐渐脱掉了纸尿裤，能在老师的帮助下站着撒尿，坐便盆拉臭臭了。成功脱掉纸尿裤，对于这个被父母娇生惯养的快三岁的孩子，对孩子过分溺爱而演变成万分焦虑的父母来说，无疑是一件值得高兴的事，这是孩子成长道路上一个新的里程碑。
所以不要过分溺爱孩子，该放手时就放手，培养孩子的自理能力是每个父母必经的课题，孩子终有独立的那一天。学会放手，让孩子从小就学习独立掌控生活的能力，是每一个为人父母都应具备的“真知灼见”。
培养孩子良好的生活习惯渗透在生活的方方面面，细枝末节中。有的孩子对异味很敏感，家长就顺着孩子，辅助孩子“抵抗”异味，而不是帮助孩子循序渐进适应有异味的环境，应该是对孩子太溺爱了。
小班有个孩子从小就对臭味异常敏感，上厕所看到别的孩子在拉臭臭，小脸顿时绯红，双眼含泪，立马躲一边哇哇作呕。甚至都能被自己的臭臭熏到恶心，所以每当孩子拉臭臭时，父母就给孩子戴上口罩，打开窗户。在幼儿园，这个孩子有自己的小便盆，书包里随时准备的小口罩……
也许孩子大一点儿会好吧，我只有默默祈祷。
睡 觉
在幼儿园，吃过午饭活动一会儿就要午睡了。窗帘一拉，就是夜幕降临了。老师的睡前故事斯条慢理，像缓缓的催眠曲。故事讲完，有的孩子在小床上翻来覆去睡不着，有的孩子渐渐进入梦乡。睡不着的孩子，老师拍着，哄着。确实不管用，干脆抱起孩子放在膝盖上，手拍着孩子的背，哼着，晃着，哄着……
有的孩子睡觉喜欢抱着毛绒布偶，有的孩子手里攥着小朋友分享的糖果、饼干。养成良好的睡眠习惯，规律作息，有助于孩子身心健康成长。
自己的事情自己做
培养孩子的动手能力，自己的事情自己做。穿衣，叠被，收拾书包，从日常小事做起，看似不起眼的日常，却是培养孩子独立于世最基本的开始。
三四岁的孩子，手眼协调能力还差，衣服系错扣子，鞋子左右穿反，裤子前后穿反，被子叠成包子是常有的事。但不能因为孩子做不好就越俎代庖，一手包揽，这样不利于孩子的成长。
学会分享，传递友爱
孩子跟大人一样，需要友情，需要关爱，需要玩伴。引导孩子学会分享，学会感恩。
记得去年中班的一个孩子很是霸道，别人正在玩的玩具，他想玩，就霸道地抢，别人不给，就马上翻脸，大哭大闹，甚至撒泼打滚。
这个孩子肯定是被父母宠坏了，他要什么，父母必满足他。但离开家，在幼儿园，你如此霸道，别人不会惯着你。过分溺爱终会害了孩子。
友情需要相互尊重，彼此包容，不是霸道蛮横，不讲道理。
你玩我的飞机，我玩你的汽车；你玩我的奥特曼，我玩你的猪猪侠。学会分享，咱们同欢乐。
“哦，豆豆，这幅画好漂亮啊，是你自己画的吗?”看到中班的豆豆满脸含笑地把一幅画往自己的书包里塞，我问到。
“不是我画的，是毛毛画的送给我的!”豆豆兴奋地回答到。
我仔细看了看那幅画，有飞鸟，有绿树，还有青草，红花……上面写着一行歪歪扭扭稚嫩可爱的字：送给我的好朋友豆豆。
哦，好漂亮的一幅画，传递着最纯洁的友情，最真挚的友爱！
分享快乐，传递友情，让爱意流淌……
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