温州的士农工商传统里，将有一技之长的工匠称为“老司”，这是源自对工匠的尊重。然而，由于温州话中没有翘舌音，所以“老司”在日常交流中逐渐演变为听起来同音的“老师”。久而久之，这个称呼便演变成我们今天所熟知的“老师”。例如，听到的“木工老师”或“剃头老师”。
在过去，温州当地人会称呼匠人的妻子为“老司母”，这是一种很客气的称呼。然而，随着时间的推移，便成为对年长已婚女性的称呼。同样，年长男性则被称为“老司伯”。不过，这个称呼需要谨慎使用，以免引起不满。
“老师”这个称谓的流行，不仅仅是一种尊重，更因为它跨越了性别、年龄和社会地位的界限，成为了一种普遍使用的尊称。这些特点恰好与现代人追求的礼貌、不侵犯、保持适当社交距离的交往准则相契合。
流行的背后，“老师”已从职业称谓变成了一个适用于广大群众的身份符号，反映出了当代社会一种普遍的心理需求：尊重与认可。称呼对方为“老师”是一种既得体又不会冒犯的选择。
生活处处是老师
或许“老师”就在你我之间，他或许是为了让更多人了解传统手工艺而坚持不懈的无名匠人，他或许是你职场中的第一个引路人，他或许只是在街角做了一碗温暖你胃的面条，他或许只是解决了你的一个困惑。
即使他们并不是传统意义上的“老师”，正如孔子所言，“三人行，必有我师焉”。每一个用心生活、积极贡献的人，都配得上这份尊重和认可。
