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最近升学咨询中遇到了不少中小学家长对孩子语文的担忧，以过往一些家长的交流情况了解，小学是语文最关键的阶段，小学毕业语文大多数孩子基本定型。语文虽然是自己的母语，但为什么有很多孩子在学语文时遇到了不小的困难呢？为此小编采访了一位小学语文高级教师陶老师，看看她能给我们带来哪些学习语文上的建议呢？
陶老师
小编：
陶老师，您好！感谢您接受我们的采访。寒假马上就要到了，家长们都在用心规划孩子假期的学习，今天主要是想请您为大家提出一些寒假学习的建议。
陶老师：
好的，那我就语文学习和大家作些探讨，希望能对孩子们有所帮助。
其实认真分析近年浙江各市的小考卷和中高考卷，就会发现：语文试题越来越灵活开放，这些试题在全面考查语文核心素养，考查高阶思维能力。
能力点涵盖了记忆、理解、分析、应用、评价等多种思维层级，同时还凸显了做事逻辑，要求运用所学的知识来解决生活中遇到的复杂问题。
小编：
是的，我看现在的语文卷确实是好灵活，很多家长都觉得语文难得分，语文也越来越难教。
陶老师：
其实命题者想提醒整个社会，教育不是整天低头刷题，而是要真正提升孩子的语文素养和能力！
那么，素养和能力如何提升呢？首先，高质量的课外阅读是少不了的，并且要越来越重视。
“高质量”要做到两点：
1.多学科的融合
低年级课外阅读的重点是培养兴趣，中高年级孩子还要注重阅读面，注重多学科的融合。除了文学经典外，还应涉及自然科学、历史、艺术、科幻等。
2.踮起脚尖选读物
读物的选择需要略高于孩子的阅读程度，太过简单而轻松的阅读没有延伸和扩展，很难促使孩子的深度思考。
曹文轩教授说过：高质量的阅读是需要一定气力的。所选择的作品，应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们，需要踮起脚尖够一够，这样摘取的果实吃起来也许更甜美一些。
小编：
那您建议看知识类漫画吗？我看漫画总能吸引很多大大小小的孩子。
陶老师：
对于漫画阅读，孩子们是很喜欢的。它确实也有优势，比如能激发想象，能深入浅出地让孩子学习知识。不过，我们还要了解：漫画主要通过图像和简短的文字叙述，句子结构简单，缺乏丰富的词汇和句式，这可能影响孩子的思考和理解力，同时也不利于写作。大量读漫画还可能使孩子对纯文字书籍产生抵触情绪，影响他们阅读的深度。
小编：
哦，我明白了！可以理解为：漫画书像是小零食，读漫画书相当于享受小零食带来的乐趣，但零食代替不了正餐。
陶老师：
可以这么理解。所以，多学科融合的阅读，加上高质量的读物，孩子才能将各学科的知识相互渗透和联系整合，整体提升核心素养，更好地感悟和认知世界。
除高质量的阅读外，“美文朗读”也很重要。
其实朗读是常被很多家长忽视的。当然也有孩子的因素在，大部分孩子不愿意朗读，觉得枯燥、烦累。
我想说：可以理解，但不能赞同，更不能顺从！
名篇佳作的音韵美、节奏美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中，才能深刻地体会到。
长期坚持诵读、背诵，可形成良好的语感，练就一副好口才，并坚实文学功底，开拓视野格局，滋养精神情怀。
小编：
是啊，我觉得练就好口才这一点挺重要的。之后升学“三位一体”“强基”等面试，孩子就很受益呢！
陶老师：
是的，坚持朗读所练就的好口才，可以让孩子不惧任何场合，孩子会因坚持朗读而思维敏捷、信心满满、光彩照人。
小编：
那么，我们合适选择什么朗读材料呢？
陶老师：
关于读物的挑选：
1.优质的名家散文
孩子常会在写作中出现这样的问题：找不到合适的写作素材；语言干瘪乏味，表现力不足；文章主题单薄、思想性不够……那么，读读散文吧！
读优秀的散文就像是给孩子戴上了一副放大镜或望远镜，不仅把原先看不见的或者视而不见的东西看见了。还把孩子带向了更广阔的世界、更高远的境界。从中，孩子的感受力、认知能力、语言表现力等都会在朗读中悄悄提升。
我给我每个年级段的学生都读名家散文，这些文章是我从名家名作中精心挑选出来的，有叙事、抒情、哲理、写景、议论等。每种类型的文章，都对应不同能力的提升。比如：叙事类散文贴合生活，能唤醒孩子写作素材，丰富细节表达，直接作用于孩子叙事能力的提升。
每一篇文章，不仅文质兼美，而且符合孩子身心发展的特点。经过几年的甄选，现在各年级段的美文已形成了科学的体系，也切实给孩子带来了助益和提升。
2.优秀的诗歌
儿童诗适合低年级朗读，现代诗歌适合高年级朗读。
诗歌的语言极其凝练，有音韵美和结构美，很多诗歌的结尾更是妙不可言：或画龙点睛，或出人意料，或卒章显志，或余味绵长……诗歌不仅陶冶情操，还直接提升写作。
3.时评性文章（适合高年级）
朗读时事评论的文章中能锻炼思辨的技能，提升思维品质；
形成自己的价值判断，提升思想的深度；
是初高中阶段的高分作文源泉。
4.文质兼美，篇幅合适的文章都可以成为朗读的好材料。
小编：
我觉得，孩子要是能坚持这样的优质朗读，语文的核心素养一定会有很大提高。那么，关于朗读，您还有什么方法和注意事项吗？
陶老师：
假期最好每天能坚持朗读30分钟以上，每篇多读几遍。前两遍是熟悉内容、了解大意，而领悟文章的遣词用句、谋篇布局一般是从第三遍开始的。熟读文章，深度学习，才能有更大的收获。
每天读新文章之前，复习朗读前一天读过的文章，这样效果更好。
不愿意朗读的孩子，起初家长可以 “陪读”。家长若能和孩子一起读（齐读、比赛读、配乐读），那么对于孩子来说，应该没有拒绝的理由，而且朗读也将更有乐趣。一般来说，三周养成一个好习惯。我家的孩子就是从最初的抗拒，到接受，到习惯，最后到主动。
小编：
确实。有人说小学语文的好成绩是家长“陪”出来的，是孩子日积月累的结果,看来真是如此。语文学习没有捷径！
陶老师：
是的。语文学习重在积累，功在平时。平时我们还可以有意识地进行经典背诵。
大语文时代的一个显著特征，就是教材中的古诗文占比和考试的分量都大增，古诗文的考核，早已不仅是传统的背诵记忆，更多的是注重孩子的迁移和鉴赏能力。
所以，孩子到了中高年级，除了准确熟练地背诵，还应有意识地去了解作者生平、历史背景、文学常识。在品味、想象作品意境之后，再去关注作品后面的鉴赏（现在的诗词工具书基本上都有这几块内容），把自己的思考感悟，和专家的鉴赏内容做比对和融合，从而形成自己的认知与能力。
小编：
谢谢陶老师！今天听您讲的，我感觉现在的语文学习一定要重视语文素养的整体提升。如果只是做题、学技巧，缺乏相应的感悟、理解和积累，很难成为语文的强者。
陶老师：
是的。良好的语文素养和功底，会让孩子在考场中以不变应万变，这才是真正又实在的“技巧”。
其实，良好的语文素养还能培养孩子的审美能力、高尚情操、生活情趣、共情能力、悲悯之心…… 孩子会更好地去发现生活、开垦生活、创造生活。
小编：
是的。生活不仅有学习，还应该有爱，有诗和远方。
非常感谢您！最后想请您送给大家几话。
陶老师：
与大家分享一段话吧：
在当下这个纷繁复杂，焦虑内卷，日新月异的时代里，一个十多岁的孩子，怎样才能成为更好的自己？
如：读万卷书，行万里路；
能学会分享和交流；
能不断地去接受各类挑战，积极进取；
有接受多样性差异化的胸怀；
有自己的个性和坚守；
能辩证地看世间万物；
能发现世界的真善美，
也能接受世界的不完美……
愿我们的孩子都能快乐地学好语文！愿语文能观照我们的孩子，给孩子带去幸福！谢谢！
小编：
我感觉您真的是一位有情怀的语文老师！如果家长有不懂的可以加群咨询吗？
陶老师：
当然可以！
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