2024年7月，广东省教育厅发布《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》，提出要在义务教育阶段全面启动项目式学习，从课程方案落地行动、育人方式变革行动两大行动计划中，对项目式学习进行着重强调。
“项目式学习”是一种以学生为中心，通过聚焦复杂真实的现实生活问题，呈现精心设计的产品和进行任务的探究过程促进学生发展的教学法。它以跨学科为特征，能够培养学生的核心素养，以帮助学生适应未来社会的需求。作为新课标推崇的一种教学模式，项目式学习要求教师不仅要传授知识，还要引导学生发现问题、探究问题、解决问题、创造问题，实现学生的主动学习、深度学习和终身学习等。
小学管理中心形成“儿童为中心”、“校园博物空间”、“研究性学习”三大系列，共36套覆盖全学段、分层次的小学科学项目式学习课程。
| 项目式学习先导课 |
| 1 | 《为合作而沟通——合作完成挑战，评估学习风格》 | |
| 2 | 《发明一个解决办法？没问题！——创建自己的发明》 | |
| 3 | 《开放性探究——开展科学探究的一些实用方法》 | |
| 4 | 《把课堂变成法庭——用证据论证》 | |
| 一年级项目式学习课程清单 |
| 序号 | 教学主题 | 培养能力 |
| 1 | 校园博物空间系列 《自然观察：制作植物贴画》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 2 | 儿童为中心系列 《寻找校园里的生命和非生命》 | 实证与探究 沟通与合作 |
| 3 | 校园博物空间系列 《垃圾分类小能手》 | 沟通与合作 逻辑与批判 |
| 4 | 儿童为中心系列 《整理收纳我的宿舍》 | 发展与责任 逻辑与批判 |
| 5 | 研究性学习系列 《我是校园天气预报员》 | 实证与探究 沟通与合作 |
| 6 | 儿童为中心系列 《用报纸做把小凳子》 | 实证与探究 创新与实践 |
| 二年级项目式学习课程清单 |
| 序号 | 教学主题 | 培养能力 |
| 1 | 校园博物空间系列 《一起种蔬菜》 | 沟通与合作 发展与责任 |
| 2 | 研究性学习系列 《昼夜与我们的生活》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 |
| 3 | 儿童为中心系列 《参观我的校园：制作校园地图》 | 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 |
| 4 | 校园博物空间系列 《设计制作植物铭牌》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 |
| 5 | 儿童为中心系列 《设计制作磁铁玩具》 | 沟通与合作 创新与实践 |
| 6 | 儿童为中心系列 《做一辆玩具小车》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 三年级项目式学习课程清单 |
| 序号 | 教学主题 | 培养能力 |
| 1 | 校园博物空间系列 《昆虫模型和标本》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 2 | 儿童为中心系列 《强茎还需有壮芽：“建造”一株植物》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 3 | 儿童为中心系列 《健康饮食：帮食堂发明一款健康饮品》 | 沟通与合作 创新与实践 逻辑与批判 |
| 4 | 校园博物空间系列 《为菜地制作生态肥料》 | 实证与探究 发展与责任 创新与实践 |
| 5 | 儿童为中心系列 《空气玩具》 | 沟通与合作 创新与实践 逻辑与批判 |
| 6 | 儿童为中心系列 《我们的过山车》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 四年级项目式学习课程清单 |
| 序号 | 教学主题 | 培养能力 |
| 1 | 研究性学习系列 《利用“电子眼”关注自然生物钟》 | 实证与探究 发展与责任 创新与实践 |
| 2 | 研究性学习系列 《动态的地球：大自然的再循环》 | 实证与探究 发展与责任 逻辑与批判 |
| 3 | 儿童为中心系列 《让校园“蚊”静下来》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 |
| 4 | 儿童为中心系列 《我为校园亮盏灯》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
| 5 | 儿童为中心系列 《神奇的拟音师》 | 沟通与合作 创新与实践 |
| 6 | 研究性学习系列 《人类如何追求速度？》 | 实证与探究 发展与责任 逻辑与批判 |
| 五年级项目式学习课程清单 |
| 序号 | 教学主题 | 培养能力 |
| 1 | 校园博物空间系列 《微小世界——显微摄影展》 | 实证与探究 创新与实践 逻辑与批判 |
| 2 | 研究性学习系列 《教室中的宇宙：关于季节的解释》 | 实证与探究 沟通与合作 逻辑与批判 |
| 3 | 校园博物空间系列 《为洗手间制作香薰（精油、香氛）产品》 | 实证与探究 发展与责任 创新与实践 |
| 4 | 校园博物空间系列 《仰望星空！重启校园天文观测台》 | 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
| 5 | 研究性学习系列 《桥梁建造师》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 6 | 研究性学习系列 《“鲲鹏展翅九万里”静态模型制作》 | 实证与探究 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
| 六年级项目式学习课程清单 |
| 序号 | 教学主题 | 培养能力 |
| 1 | 研究性学习系列 《城市田园梦：设计水濂山生态旅行公社》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
| 2 | 儿童为中心系列 《我在月球做基建：生物圈3号》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
| 3 | 校园博物空间系列 《校园环保发电照明方案》 | 实证与探究 沟通与合作 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
| 4 | 校园博物空间系列 《开心广场“声光展示空间”》 | 实证与探究 沟通与合作 创新与实践 |
| 5 | 儿童为中心系列 《纸板做工具》 | 实证与探究 创新与实践 |
| 6 | 研究性学习系列 《“鹘鹰降落”竞赛》 | 实证与探究 发展与责任 创新与实践 逻辑与批判 |
内容提供 | 朱晖
编辑 | 赖舒婷
一审 | 罗湘忠
二审 | 潘广安 余伶俐
三审 | 李双萍
0769-23188501
nckx01@126.com
东莞市南城街道科创路310号
项目式学习将成为南开“基本式”
南开年度体育赛事出炉，场次过千，人次超两万
邬誉菡：被AFS项目录取，将赴法国学习
