，总会开着玩笑说：“长的太高了也别扭，到了谁家里都得低着头才能进去。”说着就低着头迈进了门槛，往往我母亲就会接上一句：“是因为你长的高了，俺这门容不下你。”不知是表扬，还是批评，总会引来一阵阵笑声。假如堂叔到我家进门时不低头，必然就会碰着头，自己造成了小痛苦，别人也跟着不自在，哪还有低着头走进去换来的那种欢笑？
记得前些年我到石林、桂林游览时，遇到了一个个美丽自然的石洞，洞口都比平常人低，奇特的造型充满了神秘和诱惑，这就是需要我们低头的时候。假若不进去，就不知里面有什么风景和奇特的构造，有时还会留下遗憾；假如进洞口时不低头，就会被碰头甚而被碰得头破血流。这个时候，无论怎么显赫、富有的人物，都低下了昂贵的头，弯下了最贵的腰，去探寻石洞里的风景。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
这些看来都是生活中再平常不过的小事，却说明了一个道理，现实生活中，在我们实现美好理想和远大目标的征途上，有时需要我们昂首阔步，奋勇前进；有时需要我们低头弯腰，才能跨过这道关键的门槛，获得成功。智者懂得：能低者，方能高，能屈者，方能伸。
你是一个太重感情的女人吗？每晚9点半，我都会在这里陪伴着你。喜欢夜叔，就把【睡前伴你夜听】分享给身边的朋友一起关注吧，晚安！
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古典音乐是我们音乐教育领域不可缺少的一部分，从多年的教学经历来看，限制大众了解古典音乐的一个主要原因是现在很少有机会能让他们在脑海中留下一个大型古典作品。所以我认为，我们应该让它成为我们课程设计中非常有意思的部分。这样能让大众对古典音乐能有更多的了解。
通过学生们熟悉的活动与游戏来让他们去主动聆听他们那些还不太熟悉的古典音乐，对于扩展学生对各种新音乐风格的了解至关重要。所以我想带大家介绍十部经典的音乐作品，这些作品都可以根据风格来教授不同的情感识别。
表达快乐和兴奋的古典音乐
我在课堂上喜欢先从最容易理解和吸引人的音乐情感开始：快乐和兴奋。这些作品非常适合各个年级使用，我通常先从这种情感开始再逐渐转向更严肃的风格。
The Arrival of the Queen of Sheba（萨巴女王莅临）
William Tell Overture Finale
表达悲伤和忧郁的古典音乐
我认为我们为孩子们提供一个安全的环境来表达和体验这些情感是至关重要的，这样他们在生活中遇到这种情绪时能更好地处理。这就是为什么像《寻梦环游记》这样有悲伤/严肃主题的电影对我们的孩子来说如此重要的原因。在这个基础上，我们可以通过分享悲伤和忧郁的古典音乐来帮助孩子体验这种情绪。
Adagio for Strings, Op. 11
Mozart’s Requiem: III. Lacrimosa
表达愤怒和激烈的古典音乐
紧接在欢快的音乐之后，孩子们也喜欢体验愤怒和激烈的古典音乐。愤怒和挫折是我们都会经历的情绪，但社会鼓励我们否认、压制或控制这些感受。通常，这会导致日后更多的愤怒问题。所以这些作品让学生有机会以一种安全和健康的方式表达这些音乐情绪。
The Imperial March
Beethoven’s 5th Symphony
表达害怕和疑惑的古典音乐
In The Hall Of The Mountain King
The Hut On Fowl’s Legs
表达放松和平静的古典音乐
我们的孩子需要学习如何更好地放松。情绪调节策略的关键之一是学习深呼吸和放松。这些曲子非常适合释放负面情绪，并会在以后学习如何调节负面情绪的过程中发挥作用。
Clair De Lune
Tchaikovsky’s 5th Symphony, Movement 2
文革电影，存量不多
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