用好《概论》的基本观点
《概论》坚持马克思主义的立场、观点、方法，着眼于深入阐释党的民族工作创新理论，深入阐释中华民族共同体的基本内涵、鲜明特点、本质属性、发展规律和发展大势，提出了一系列基本观点。
这些基本观点主要包括：习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想是马克思主义民族理论中国化时代化的最新成果，是“两个结合”在民族领域的生动反映，标志着中国共产党对民族工作规律性认识达到新的高度；铸牢中华民族共同体意识是马克思主义民族理论与共同体思想的中国化时代化实践，根植于中华大一统历史传统的现代转型，是对西方传统民族国家理论的全面超越，具有坚实的实践基础；中华民族是中华大地上各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交往交流交融，在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体；各民族共同创造了中华文明，流而不断的中华文明滋养了中华民族；各民族交往交流交融，是历史事实和必然趋势；必须坚持正确的中华民族历史观，体现了马克思主义唯物史观与中华传统历史观的结合，阐明了正确认识中华民族的历史逻辑；中国共产党是中华民族的主心骨，中华民族选择了中国共产党，中国共产党没有辜负中华民族；中国式现代化是中华民族的旧邦新命，中国式现代化道路就是中华民族共同体建设新路向，就是中华民族现代文明建设的新道路；构建人类命运共同体是中华民族对人类社会作出更大更重要贡献的必然选择，等等。
这些基本观点构成一个相互联系的有机整体，是《概论》的关键所在，也是铸牢中华民族共同体意识干部教育培训的重点。干部教育培训要紧紧围绕这些基本观点加强课程开发，形成包括专题课、案例课等在内的课程体系。根据不同的干部群体，设计课程结构，确定教学重点，选择教学方式。要以这些问题为切入点，讲清中华民族共同体是什么、为什么要铸牢中华民族共同体意识、铸牢什么样的中华民族共同体意识、怎样铸牢中华民族共同体意识等问题，保证铸牢中华民族共同体意识干部教育培训的针对性、有效性。
用好《概论》的基本逻辑
《概论》贯穿了中华民族共同体形成和发展的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。帮助广大干部认识和把握好这些逻辑，是铸牢中华民族共同体意识干部教育培训的又一重点。
一是把握好理论逻辑。《概论》指出，“马克思主义民族理论和共同体思想，为铸牢中华民族共同体意识提供了根本理论指导，奠定了根本的理论逻辑。”民族解放、民族平等、民族团结、民族融合，是马克思主义民族理论体系的基本主题。民族融合是民族演进过程的必然结果和进步现象。要想民族融合，必要政治统一、人心相通、建设真正的共同体。
新时代铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，是马克思主义民族理论与共同体思想的创造性交汇，是马克思主义关于民族融合论述的中国实践，必将极大深化各民族交往交流交融，不断增进中华民族在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的共同性。把握好中华民族共同体的理论逻辑，重在讲清讲深讲透马克思主义民族理论的丰富内涵和核心要义，不能将马克思主义经典作家在特殊背景下提出的观点上升为“放之四海而皆准”的原理，要准确把握共性和个性、普通性和特殊性关系。
二是把握好历史逻辑。《概论》强调，“大一统理念及其制度实践，为铸牢中华民族共同体意识提供了历史文化传统，奠定了中华民族共同体交往交流交融的历史逻辑。”大一统是中国历史的鲜明特点，中华民族共同体在数千年的历史演进中不断发展壮大，根源就在于各民族对大一统理念的推崇与实践。大一统夯实了中华民族作为超大规模政治共同体的制度与文化基础，塑造了中华民族和谐相处之道与中华文化认同之道，奠定了中华民族共同体多元一体的基本格局。历史上，很多西方帝国强盛一时后都烟消云散，很多西方民族国家短暂统合后又分崩离析，而中华民族共同体与中华文明能以国家形态绵延数千年从不中断，这正是今天建设中华民族共同体和社会主义现代化强国所依靠的独特历史传统。
把握好中华民族共同体的历史逻辑，重在讲清讲深讲透中华民族共同体形成和发展的机理。要深刻认识中华民族共同体的形成并非只有自然地理和经济条件，还有赖于中华文明。文明是中华民族共同体形成的基础，国家是中华民族共同体形成的主脉。作为人类历史上超大规模共同体，中华民族传承和壮大的关键就在于有从多元到一体的历史主动性。现代中国是历史中国的延续，既不是西方帝国，也不是西方民族国家。中华民族有自身独特的历史，解析中华民族的历史，就不能套用西方那一套民族理论。要立足中华民族悠久历史，加强中华民族共同体理论体系建设。
三是把握好实践逻辑。《概论》强调，“中国共产党在民族工作领域始终坚持‘两个结合’，不断推进马克思主义民族理论中国化时代化，回应时代主题，解决现实难题，取得了显著的现实成就，为铸牢中华民族共同体意识奠定了坚实的实践逻辑。”中国共产党的诞生，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运。在中国共产党领导下，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，平等团结互助和谐的社会主义民族关系不断巩固，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
把握好中华民族共同体的实践逻辑，重在讲清讲深讲透中国共产党始终代表最广大人民根本利益，只有中国共产党才能实现中华民族的大团结，中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断增强铸牢中华民族共同体意识的思想自觉和行动自觉。
用好《概论》的基本史料
《概论》的一个鲜明特点是史论结合、论从史出，多类型且较为系统地呈现了正确认识中华民族共同体的丰富珍贵史料。这些史料，是各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神的见证，是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的物化表达。
用好反映中华民族共同体形成和发展的史料。《概论》运用大量分布于不同区域的文物来反映中华民族的形成与发展，如湖南宁乡出土的商朝晚期铸有“大禾”铭文的人面纹方鼎，北京房山琉璃河燕国墓地出土的西周时期克罍（léi）、克盉（hé）等。
用好反映中华民族交往交流交融的史料。《概论》列举了包括西藏昌都卡若遗址出土的双体陶罐，河南安阳殷墟妇好墓出土的新疆和田玉羊头、玉鸟以及海贝、海螺，云南晋宁石寨山古墓出土的西汉“滇王之印”，广州南越王墓出土的西汉南越国透雕龙凤纹重环玉佩，新疆民丰县尼雅遗址出土的“五星出东方利中国”织锦护臂，新疆地区出土的大量魏晋时期儒家经典与史书汉文写本残卷等大量珍贵文物史料来佐证相关论点。
▲ 新疆民丰县尼雅遗址出土的“五星出东方利中国”织锦护臂。
用好反映各民族在中国共产党领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展的史料。《概论》运用了中国共产党在各个历史时期坚持民族平等、加强民族团结、推动民族互助、促进民族和谐等方面的史料。这些史料，是增强铸牢中华民族共同体意识干部教育培训针对性、有效性不可或缺的资源。
我们要不断深化对《概论》基本观点、基本逻辑、基本史料的把握和运用，把学《概论》、用《概论》与及时跟进学习习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想以及相关重要讲话、重要指示、重要论述结合起来，与党中央有关决策部署结合起来，推动铸牢中华民族共同体意识干部教育培训高质量发展。
（作者刘宝明，系中央民族干部学院干部教育研究中心研究员）
来源：中国民族报
