汪荣有教授从一体化视角对刘亚妮、田安金、马心明三位教师的教学展示进行了点评。他指出，小学学段中，教师能够以生动形象、富有童趣的方式引入教学内容；中学学段中，尊重中学生逐渐发展的认知能力与逻辑思维，借助“鲁班锁”榫卯结构引导学生理解中华民族共同体意识的内涵与重要性；大学学段中，教师能充分利用大学丰富的学术资源与学生较强的自主学习能力，引导学生对铸牢中华民族共同体意识进行探究。
汤舒俊教授高度评价了昭通学院在助推昭通市大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化教育中的牵头作用。希望昭通市各学段依托昭通市大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化教育联盟，充分挖掘地方特色教育资源，有效打破学段壁垒，有形有效有感地抓实铸牢中华民族共同体意识工作。
思政课教学创新改革交流会上，刘新庚教授以“遵循思想政治工作规律，强化思政理论课程特色”为主题，聚焦思想政治工作规律，围绕“深刻领会习近平关于思政工作规律论述、党的思想政治教育学科三大规律的解读、遵循规律推动思政课程讲深讲透讲活”等三个方面全面深刻讲授了“怎样强化思政理论课程特色”。他指出，新时代高校思政工作的根本在于做人的工作、高校思政工作的中心环节在于立德树人、高校思政工作的核心在于提高人才培养能力，要促进大学生“德才兼备、全面发展”，最终培育担当民族复兴大任的时代新人。
