一、积累与运用（24分）
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分。）
（1）沉舟侧畔千帆过，□□□□ □□□。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）⑴病树前头万木春 ⑸算平生肝胆，因人常热
（2）□ □□□ ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》（1分）⑵峰峦如聚
（3）“喝酒”是古代诗文中常见的内容。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中“□□□□ □□，梦回吹角连营”展现了一位是念念不忘报国，以及勇往直前的将军形象；苏轼《水调歌头》，□□□□□ □“明月几时有？”显示出他豪放的性格与非凡的气魄。（2分）⑶醉里挑灯看剑 把酒问青天
（4）在《出师表》中，诸葛亮告诚后主要听取他人的“兴德之言”，也提醒“陛下亦宜自谋，□□□□□，□□□□”。（2分）⑷以咨诹善道 察纳雅言
（5）鉴湖女侠秋瑾在《满江红（小住京华）》中用“‘□□□□□，□□□□”一句展现了她的济世情怀。（2分）⑸算平生肝胆，因人常热
（6）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。□□□□ □□□，□□□□ □□□。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。□□□□ □□□，□□□□ □□□（许浑《咸阳城东楼》）（4分）⑹溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）(1)为赋新词强说愁
(2) ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）(2)鸡声茅店月
(3) ，因人常热。俗子胸襟谁识我？
。（秋瑾在《满江红》）(3)算平生肝胆 英雄末路当磨折
（4）宋濂在《送东阳马生序》中用“ ”写自己从师之难：曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。(4)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
（5）在中华民族发展历程中，家国情怀始终是永恒不变的主题，中华大地诞生了众多有家国情怀的风流人物。孟子在面临“生”与“义”的选择，明确表示“二者不可得兼， ”；欧阳修寄情山水，与民同乐，“醉翁之意不在酒，” ”，李白渴望得到明重用，成就功名。“ ，忽复乘舟梦日边”；刘禹锡虽遭贬谪但乐观，” ，病树前头万木春”；韩愈景阔情悲，视死如归， ？雪拥蓝关马不前”；苏轼把悲て离合纳人哲理追寻，“但愿人长久， 。
(5)舍生而取义者也 在乎山水之间也 闲来垂钓碧溪上 沉舟侧
畔千帆过 云横秦岭家何在 千里共婵娟
(每空1分,该空错、漏、多1字扣0.5分,扣完该空分为止。满分不
超过10分)
1.默写古诗文。(共10分，每一句1分，满分不超过10分。)
(1） ，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)(1分)⑴春蚕到死丝方尽
(2)爱上层楼， 。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)(1分)⑵为赋新词强说愁
(3)秋瑾在《满江红·小住京华》中用“身不得，男儿列。 ， !”将身不能为男儿，心却不让须眉的豪迈雄健表达得淋漓尽致。(2分)⑶心却比，男儿烈
(4)宋濂在《送东阳马生序》中用“余立侍左右， ， ”表达自己虚心请教,认真倾听。(2分)⑷援疑质理，俯身倾耳以请
(5)人生的道路不会一帆风顺，即便我们遇到像李白在《行路难》中“ ，将登太行雪满山”那样的困境也不能气馁;面对挫折，我们要有刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ，沉舟侧畔千帆过，”所表现出的不屈服于现实的豁达胸怀。(2分)⑸欲渡黄河冰塞川 病树前头万木春
(6)请把苏轼的《江城子·密州出猎》补充完整。(4分)
，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐? ，西北望， 。⑹老夫聊发少年狂 千骑卷平冈 会挽雕弓如满月 射天狼
(一)阅读下面的文字,完成9~13题。(17分)
[甲]
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
9.解释文中加点词语的意思。(3分)
(1)至若春和景明( )(2)而或长烟一空( )(3)宠辱偕忘( )
(1)日光(2)全(3)一起
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)浮光跃金,静影沉璧。
(2)微斯人,吾谁与归?(1)(月光照耀下的)浮动的光像跳动的金子,(无风时)静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)如果没有这种人,我同谁一道呢?
[乙]
齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非其上②矣。不得而非其上者,非也;为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”(选自《孟子·梁惠王下》)[注释]①雪官:齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上:非难他们的君王(认为他们的君王不对)。
翻译：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说:“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?”孟子回答说:“有。人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的;可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐,人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁,人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能够使天下归服,是没有过的。”
11.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.齐宣王见孟子于雪宫/见往事耳 B.人不得/所识穷乏者得我欤
C.不得而非其上者/非士之怒也D.乐民之乐者/此乐何极
D(A.见:接见/了解;B.得:得到/同“德”,感激;C.非:抱怨/不是;D.乐:快乐)
12.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
乐以天下忧以天下然而不王者未之有也
乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也
(断对一处给1分,超过三处给0分)
13.【甲]【乙]两文都非常重视百姓的忧乐,但又不完全相同,请简要分析他们的不同。(4分)
不同点是:甲文“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(1分)比乙文“乐以天下,忧以天下”有了进一步发展(1分),吃苦在前,享乐在后,(1分)比同乐同忧更有担当(更显奉献)。(1分)
二、阅读(40分)
(一)阅读下面的文字，完成6一11题。(15分)
[甲]鱼我所欲也
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也:义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受，今为宫室之美为之:乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
6.解释文中加点词语的意思。(3分)
(1)死亦我所恶(”)(2)则凡可以辟患者何不为也?( )(3)万钟则不辩礼义而受之( )⑴恶：讨厌，憎恨 ⑵辟：同“避”，躲避。 ⑶辩：同“辨”，辨别
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
译文:从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。
（关键词“向”“得”各1分，整体1分。）
【乙]成子重人之托
成子为鲁聘于晋，过卫，右宰®谷臣止而觞®之，陈乐而不乐，酒酣而送之以璧，顾反过而弗辞。其仆曰:“向者右宰谷臣之觞吾子也，甚欢。今侯渫®过而弗辞。”成子曰:“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若是观之，卫其有乱乎?”倍卫三十里，闻宁喜之难®作，右宰谷臣死之。还车而临，三举而归，至，使人迎其妻子隔宅而异之分禄而食之其子长而反其壁。注:①聘:访问(一种外交礼节)。②右宰:官名。③觞:喝酒。④渫:消散。⑤宁喜之难:卫国官员宁喜杀死国君卫殇公，迎接卫献公回国复登君位。
翻译：成子替鲁国去向晋国进行聘问（一种外交礼节），经过卫国时，卫国的右宰谷臣留他饮酒。筵前陈设了乐队而不感到欢乐，酒酣之后送给他一块玉璧，然后只管回头而去，而没有告辞。他的仆人说：“从前右宰谷臣设宴招待我们的先生时，很是开心。今天您为欢未渫（消散）他就不告而别。”成子说：“他挽留我饮酒，是与我联欢啊。陈设了音乐而不欢乐，是向我表明内心有忧啊。酒酣时送我一块璧，是寄放在我处啊。如此看来，卫国将要发生动乱了。”离开卫国30里，闻听卫国发生宁喜之难，右宰谷臣死了。于是回车送葬，向死者三举手毕，便归来。到鲁国后，使人迎接右宰谷臣的妻子和儿子，在隔壁的房子里住下来，分出自己的俸禄来供养他们，等到他的儿子长大时便归还了他父亲所送的璧。
8.参考表格提示的方法，解释下列句中加点词。(2分)
使人迎其妻子隔宅而异之分禄而食之其子长而反其璧
10.结合选文内容说说成子做了哪些“义”事。(4分)
⑴成子不顾动乱危险去给谷臣送葬。⑵迎接谷臣的妻儿并安排他们住宿。⑶分出自己的俸禄来供养谷臣的妻儿。⑷等谷臣的儿子长大归还他父亲所送的璧。【每点1分，共4分。意思相近也可以。】
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)否则，鸠占鹊巢，li dai tao jiǎng( )，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。⑴李代桃僵
(2)失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐 xuán xû( )起来了。 ⑵玄虚
(3)后死诸君多努力，jiébào( )飞来当纸钱。⑶捷报
(4)zhàn zhàn jing jing ( )，首领吼一声:“往下看不得，命在天上!” ⑷战战兢兢
2.根据拼音写出汉字:(4分)
(1)自信力的有无，状元宰相的文章是bu zú wéi jun ( )的，要自己去看地底下。⑴不足为据
(2)jie bao ( )飞来当纸钱。⑵捷报
(3)如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chui máo qiú cI( )之人。⑶吹毛求疵
(4)不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相qi hé( )。⑷契合
根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)fǔkàn( )(1)俯瞰(2)lánǔ( )(2)褴褛((3)yixiǎng-tiānkāi( )3)异想天开
名著
阅读下列名著片段，回答1-3题。(10分)
[甲]正说之间，只见差拨过来，问道:“那个是新来配军?”林冲见问，向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道:“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏?你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺剌的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道:“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”
【乙]说犹未了，只见一个道:“差拨官人来了。”众人都自散了。武松解了包裹，坐在单身 房里。只见那个人走将入来，问道:“那个是新到囚徒武松?”武松道:“小人便是。”差拨道:“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头。只道你晓事，如何这等不达时务?你敢来我这里，猫儿也不吃你打了。”武松道:“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成?”那差拨大怒去了。
20.选文都出自《水浒传》，下面哪个不是有关武松的一个情节( )(2分)
A.景阳冈打虎B.夜走蜈蚣岭C.血溅鸳鸯楼D.大闹桃花村202D（大闹桃花村的是鲁智深）
21.《水浒传》有一个特点就是把不同的人物置于相同或者相近的情境来表现人物，请结合[甲]【乙]两个文段来加以分析。(4分)
21相同的境地：林冲和武松到达发配之所，都遇到差拨来索要贿赂。（1分）林冲面对差拨的蛮横侮辱，没有反抗，反而赔着笑脸，把银子恭恭敬敬递给差拨；（1分）武松面对差拨的索贿，针锋相对，毫不退让。（1分）这样形成对比，突出两人的不同性格：林冲小心谨慎、隐忍顺从；武松不向邪恶势力低头。（1分）
22.《水浒传》和《儒林外史》为了塑造人物形象，学习史传体方法，给前后所写人物造成某种形式的关系，这种过渡方式，被称之为“递入”，也叫“穿针引线”。请在《水浒传》和《儒林外史》中各举一例来分析。(4分)
22【举例】（2分，各举一例就可以。）⑴《水浒传》如由高俅到王进再引出史进，又从史进引出鲁达，由鲁达引出林冲。（1分）（又如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。）⑵《儒林外史》由周进做范进家乡的学道，引出范进在周进的手上进学，由范进中举写出张静斋。（1分）（又如由张静斋引出与严贡生、汤知县等人的交往，再由严贡生引出其弟严监生。）【分析】（2分，扣紧加点字意思即可。）这种“穿针引线”可以使前后人物转换自然，让读者在玩味书中原有人物行动的同时，不知不觉地把注意力转向新出场的人物；（1分）也成功地使众多人物及其故事形成了一个井井有条的整体。（1分）
班里开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,本次活动研读的是<水浒传),请你参与并完成7~8题。(7分)
[甲]说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”
智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”
【乙]史进会意,在梯子上叫道:“你两个都头都不要闹动,权退一步,我自绑缚出来解官请赏。那两个都头却怕史进,只得应道:“我们都是没事的,等你绑出来同去请赏。”史进下梯子……把庄里有的没的细软等物,即便收拾,尽教打叠起了;一壁点起三四十个火把。
史进和三个头领,全身披挂,枪架上各人跨了腰刀,拿了朴刀,拽扎起,把庄后草屋点着……就中堂又放起火来,大开了庄门呐声喊,杀将出来。史进当头,朱武、杨春在中,陈达在后,和小喽啰并庄客,一冲一撞,指东杀西……
7.小红阅读《水浒传》,发现里面有不少“闹”的故事,比如选文[甲]就出自回目“林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林”,选文[乙]出自“王教头私走延安府,九纹龙大闹史家村”。于是她给大家出了题目,下面四个含有“闹”的故事排列顺序符合小说内容的一项是( )(2分)
①九纹龙大闹史家村②鲁智深大闹野猪林③花荣大闹清风寨④武松大闹飞云浦A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.②①④③ C(①第二回;②第八回;④第三十回;③第三十三回)
8.小说最忌讳内容重复,小红还发现《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”,但其实同中有异,请帮她简要分析[甲【乙]两个故事的异同。(5分)
相同点:都是为了兄弟间的“义”而大闹。(1分)
不同点:史进大闹史家村,是自己与山贼结交被揭发,只好烧了自家庄院,属无理取闹;(2分)鲁智深是为了救林冲,是见义勇为、疾恶如仇的表现。(2分)kcldklldkfldkldfldkfldkfdl
