第40个教师节欢乐气氛还未褪去，长春市柏辰艺术中学9月11日便开展了主题“凝聚智慧蓄力行，提高课堂有效性”主题培训暨教师微论坛。
参加此次会议：教学副校长隋淑萍、教务主任王慧媛、三个年级组长：吴长龙、张望、孔繁华、张美玲、褚佳琪以及全体无课教师。
会议开场，高一年级青年教师带来了雄浑高亢的《我和我的祖国》小合唱，歌声优美而动人。教师激情中倍感肩上的责任，耳边仿佛响起总书记在第40个教师节到来之际，出席全国教育大会的重要讲话：“心中要有国家和民族，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，始终处于学习状态……
金秋九月，硕果飘香，伴随着各位老师高亢嘹亮的歌曲，本次“凝聚智慧蓄力行，提高课堂有效性”主题培训暨教师微论坛正式开始……随着高二年级组长孔繁华的激情主持，教师们微论坛。
教学论坛开始，以“我的高效课堂”为主题，老师们积极发言，她们紧紧围绕教学管理、教学设计、教学方法、教学手段、学生参与、激励评价等展开系统论述。
他们聚焦课堂教学，结合班情和学情，结合自身教学经验与收获，交流分享，深耕更符合校情、班情、学情高效课堂教学之“道”。
构建高效课堂
让学习真正发生
高效的课堂应该是学生学习的舞台。只有真正的把课堂还给学生，才能看到学生更深入地自主思考，收获成长。
小组加分鼓励，精心设计问题，让学生PK，精心利用视频，激发学生学习兴趣，让学习真正发生。
重激励，重有效的课堂活动，重思维的培养，更要重反馈。
这是青年优秀教师郑百丽老师的精彩分享。
增加互动性
提高体验感
树立正确的学生观，面对一个个独特、充满个性、潜力无限的学生，我们要合理使用多媒体音频、视频，善于采用小游戏等让学生积极参与，并通过生生互动，师生联动等方式，提高学生的体验感。
善于表扬，勤于关注，发朋友圈，尤其是学困生，他们更需要老师的关注，更需要老师的表扬……
这是骨干教师张影老师的精彩分享。
用热情点燃热情
用生命滋养生命
做孩子们喜欢的老师，帮助内向、学困的学生。勤检查，写激励语言；关注他们听课状态……
教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。作为教师，我们的使命就是创造各种条件，用心灵唤醒心灵，用热情点燃热情，用智慧启迪智慧，用生命滋养生命。
这是青年优秀教师刘露心、卢暖老师的精彩分享。
释放个人魅力
尊重学生尊严
课堂犯困，我们要了解犯困的缘由，并要改变常态沟通的方式，给予尊重，平等对话。
师生间的交流如朋友般，商量与切磋，倾听与沟通，平等与合作。针对特殊的学生，我们要走下严师的圣坛，情感饱满，爱意浓浓，微笑真诚，和蔼可亲地与学生交流，让学生打开心扉，达到心与心的交流，情与情的共鸣。
这是青年优秀教师扈梓萌老师的精彩分享。
提升教学技能
恰当使用校本教材
提高教师课堂引导语：生动有趣，引人入胜；
提高教师课堂的启发语：指向明确，激活思维；
提高课堂的提问语：引发思考，步步为营……
提高教师的学识和人格技能：教师言教辅以身教，身教胜于言教，其一颦一笑、一举手一投足都会产生教育作用。
课堂恰当使用校本教材，课中用校本教材想方设法创设系列的情境，组织大量的刺激要素，根据校本教材使用的走向创设一系列连贯的问题情境，强化学生对问题的深入观察、思考和记忆，不断巩固学习成果。
这是青年优秀教师刘欣慧和张懿彤老师的精彩分享。
坚持“有效课堂”必须从“改课”开始，从“学为中心”开始，真正将课堂教学改革的重点放在学生学习方式的重建上，使课堂由教师教的过程逐步走向学生学的过程。实现“新课堂”催生“新教育”，实现学科教学向学科教育延伸，实现教学策略向教育策略生发！
优化课堂环境。要加强合作学习团队建设，推进情境化、可视化学习，提升学生的思维力、合作力和自主学习能力，努力培育学生的学科核心素养。
优化技术应用环境。要充分发挥视频、抖音、音乐、经典咏流传等，提升教学效率。
倡导学科德育。将教学与德育融为一体是教育提质的保障。关注学习的二元动力：兴趣和责任，引导学生想学、乐学、会学、善学；关注优良学习品质的培养，实现“逆袭五步法”：“管——导——学——盯——包”。
这是教学副校长隋淑萍在主体培训中开场语。
在有效课堂管理上，我们要特别注重反馈与调控。而课堂中的调控，不一定都是对“问题生”的调控。首先是目标调控，即要考察三维目标的贯彻度和达标度；其次是“度”的控制，即思维的密度，内容的深广度，课程的进度，训练的程度，使师生处于“同频共振”状态；
创设主动参与的情境，培养自主学习意识的土壤。要交给学生自主学习的时间，并适时引导。
改革课堂教学方式。营造参与式课堂、互动式课堂，培养学生自主学习能力。努力形成“坐得住、学渗透、会做对、算到底、常整理、练通准” 的柏辰艺术中学学习文化。
启智励学，固基扶教。是柏辰艺术中学教学理念；
以班情定教情，分类推进，分层进阶；压缩高考重难点，提炼高考知识点，让学生减少负担，快速拿分。是我们有效课堂的教学原则；
导学案、固学案、补充案、加餐案、精练案等，是我们有效课堂的教学载体；
小步慢走，对点精练，是我们课堂教学策略；
“趣引精讲，诊学练清”五步教学法，是我们依据学情制定的高效课堂教学模式……
这是教学副校长隋淑萍依据校情提出的教学思想体系，更是对柏辰全体教师课堂教学有效性提出的要求与希望！
“凝聚智慧蓄力行，提高课堂有效性”——第一届主题培训暨教师微论坛，在各位老师的共同努力下圆满落幕了，但它带给我们的不仅是感动与钦佩，更是深深的思考与探索实践……
教学论坛是课堂教学提质增效的实践探索，更是教师们交流分享的互动平台；是课堂教学的实践总结展示，更是教师们凝聚智慧蓄力行集结行动的宣言！
今天的教师，理应让我们的课堂生动起来，思维的启迪，问题的迸发，情感的喷涌；
今天的教师，理应让我们的课堂丰富起来，接悠悠千载，隽永深邃；
“给学生一碗水 教师要有一潭水，应该把自己的温暖和情感，倾注到每一个学生身上”， 铭记总书记对广大教师的殷切寄语与期待！
保持热爱，不断反思。唯有匠心打磨，才能成就课堂教学精彩；
坚守初心，不断成长。唯有躬身耕耘，才会接近有效课堂本真。
以课堂教学有效性识变之智、应变之思、求变之方，为教育教学提供更多和更实的发力点，怀着教育的理想，抱持坚定的信念，凡心所向，素履以往，步入真实的有效课堂……
九月——梦想的起点……
九月——收获的季节……
活动策划：教学中心
参与部门：各年级部组长、各学科备课组长
文章撰写：文化部教学副校长——隋淑萍
编辑设计：企划部
文章审核：企划部副主任——孙国宇
原长春市文教副市长于福今为我校愿景亲笔题字
