2024年9月9日至10日，全国教育大会召开。习近平总书记指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。近日，闽北日报理论版刊登我院党委委员、副院长郑需勇署名文章《涵养教师教育家精神》。
涵养教师教育家精神
郑需勇
强国必先强教，强教必先强师，强师以德为先。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。中国特有的教育家精神是对中华民族几千年优秀教育传统文化和新时代教师精神特质的高度凝练。加强师德师风建设，开展师德师风教育，要大力挖掘、弘扬和宣传中华优秀教育传统文化内涵，充分发挥中华优秀教育传统文化的吸引力、凝聚力、影响力和感染力，教育引导新时代广大教师树立正确的人生观、价值观和教育观，努力培植和涵养中国特有的教育家精神。
延平区素有“理学名邦”美誉，主要得益于“延平四贤”，自北宋至南宋这里出过杨时、罗从彦、李侗、朱熹四位理学大家。朱熹列入“十二哲”之中，是“十二哲”中唯一一位不是孔子的学生。现代著名历史学家蔡尚思以“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷”，高度评价朱熹在中国古代文化史上的重要地位。“延平四贤”师道精神一脉相传，学术思想一脉相承，是中国古代优秀教育传统文化的立言者、传播者、践行者和表率者，与新时代倡导的教育家精神高度契合、相互融通。
言为士则、行为世范“延平四贤”是当时朝廷为官清廉、为民立命的表率。杨时一生为官清正，为民兴利除弊，十分称颂尧舜“茅茨士阶”、夏禹“克俭于家”的美德。罗从彦认为“士之立朝要以正直忠厚为本”，强调“仁义礼智，所以为立身之本，而缺一不可”，“延平四贤”是以德立身、修身齐家的楷模。杨时留下十条家训，朱熹专门给子孙写下317字的《朱熹家训》。对于“延平四贤”的高尚品行，历朝统治者曾给予极高评价和政治肯定，清康熙皇帝十分赞赏“延平四贤”的理学思想和治国方略，分别御赐杨时“程氏正宗”、罗从彦“奥学清节”、李侗“静中气象”、朱熹“大儒世泽”四块条幅。
启智润心、因材施教 “延平四贤”在传授学生知识时，十分注重遵循教育规律和采取合适的教育方法。朱熹修复白鹿洞书院，订立《白鹿洞书院教规》，对教什么、学什么，怎么教、怎么学作了详细阐述和明确规定。朱熹教育学生时，会针对每个学生的不同情况进行教育。如弟子程允夫“吾弟明敏，看文字不费力，见得道理容易分明，但似少却玩味践履工夫”，朱熹要求他实行践履。弟子方耕道做事、学习非常急性子，朱熹就对他提出“于日用语默动静之间，立规程深务涵养，毋急进效，要以气质变化为功”，要求他学习不要求快，要深思涵养，在日用常行中不断进步。朱熹对子女的教育做法，也值得今天的人们学习借鉴，朱熹专门给朱塾写了一篇文章，即著名的《与长子受之》予以耐心细致解答，语重心长教育朱塾勤学习、交益友。
勤学笃行、求是创新 “延平四贤”在历史上曾留下许多虔心求学、勤学苦读的千古佳话。如著名的“程门立雪”典故。罗从彦提倡苦学，几十年如一日，“坚苦刻厉，笃志求道”。李侗悉心研究理学达40多年之久，并把儒家思想核心“仁”的真谛和“二程”（程颢、程颐）的“性理”之学，传给了朱熹。“延平四贤”学术思想既注重道统传承，又追求推陈出新。理学，由北宋周敦颐、张载肇始，北宋二程（程颢、程颐）兄弟奠基，其间经过弟子杨时、游酢，再传罗从彦，三传李侗，最终在朱熹的继承和发扬下，构建了儒、佛、道融合的博大文化体系，创建了朱子理学。
乐教爱生、甘于奉献 尊师重道，是中华民族的优秀传统。“延平四贤”是递相授受的师徒关系，更是尊师重教的楷模。杨时曾在江苏东林书院讲学，逾八十高龄仍讲学著述不倦，培养造就了罗从彦、张九成、胡宏等不少著名学者。李侗拜罗从彦为师，朱熹的父亲朱松也成为罗从彦弟子。朱熹曾多次听父亲说起李侗的学问造诣，慕名前往拜谒已61岁的前辈宿儒李侗，从此开始了一段长达10年的师生情谊。
胸怀天下、以文化人 “延平四贤”以继往圣绝学、开万世太平的理想抱负，潜心钻研、著书立说、传道布道，成为上传承洛学，下开创理学的最重要的代表人物。杨时一生精研理学，特别是他“倡道东南”，对闽学的兴起，有筚路蓝缕之功，被后人尊为“闽学鼻祖”。罗从彦认为道德教化是国家长治久安的根本，强调“教化者，朝廷之先务”。朱熹是中国古代书院文化的建设者、倡导者，他在福建南平创建了寒泉精舍、云谷晦庵草堂、武夷精舍和考亭沧洲精舍。书院的兴办为传播理学、以文化人发挥了重要作用，朱子理学不仅国内广为流传，还走出国门影响世界。德国哲学家康德，启蒙思想家斯宾诺莎、莱布尼兹等，法国哲学家笛卡尔、孟德斯鸠等，都受到朱子理学的影响。今天，朱子理学越来越受到中外有识之士的重视和认同，为世界文明的交流互鉴、丰富发展作出了重要贡献。
2021年3月22日，习近平总书记在南平武夷山朱熹园考察时明确提出，我们要特别重视挖掘中华五千年文明中的精华，弘扬优秀传统文化，把其中的精华同马克思主义立场观点方法结合起来，坚定不移走中国特色社会主义道路。
“延平四贤”是我国历史上著名的思想家、教育家，是中华优秀传统文化的代表人物之一。我们要大力挖掘、整理和宣传“延平四贤”在中国古代教育实践中留下的宝贵精神财富和师德示范，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，传承弘扬，发挥其独特价值，涵养广大教师的教育家精神，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
来 源：闽北日报
编 辑：林晓泓
初 审：林鑫磊
复 审：雷婕妤
终 审：康夏静
