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让我们共同学习一些理论，借鉴一些方法，获得一些思考，最终生成最适合自己孩子的英语启蒙路线。
科学启蒙 共读 • 共学
前言
英语该怎样学
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心中有目标
脑中有理论
手中有资源
脚下有路线
1. 在本节内容中，盖老师举例了她看到的线下课外班的情况，谈了自己的看法：一些机构的竞赛方式，更像在训练机器人，不利于培养自主的学习者。
2. 习得的环境主要还是靠家庭。盖老师的建议是培训要上，但家庭的习得环境更不能丢。在幼儿阶段，家庭习得环境要占到孩子英语学习总时间的80%，进入小学高段后再慢慢增加“学得”的比例。所以家长可以计算一下孩子目前的年龄阶段，再看看孩子通过线上、线下“培训”的学得方式有多少时间，自己要充实另外80%的时间才能达到更好的学习效果。
最后，也想给大家一个收听/阅读本书的家长朋友一个建议，本书要读/听，一定要系统地全部听完，因为盖老师的很多知识点和经验，在各章节间是互相关联的，如果只听一部分，很可能让我们的启蒙思路更加迷茫，甚至是进入一些误区。
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