启蒙路线 | 三种让英语尽可能接近母语的方法

教育   2024-10-23 19:30   云南  

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本栏目为杨桃妈妈和大家共读好书《做孩子最好的英语学习规划师》(作者:盖兆泉)。杨桃妈妈会先阅读书中内容,最后用自己的话进行重点归纳。

让我们共同学习一些理论,借鉴一些方法,获得一些思考,最终生成最适合自己孩子的英语启蒙路线。


 

科学启蒙  共读 • 共学



前言


英语该怎样学

——

心中有目标

脑中有理论

手中有资源

脚下有路线


杨桃妈妈梳理关键点
在本节内容里,盖老师为我们梳理了3种尽可能让孩子的英语水平接近英语母语者的方法,同时分析了这些方法的优劣。
第一种母语法需要大量的母语环境和优秀的英语母语老师一直陪伴学习,最终靠强大的输入自然习得,这个很难做到。

第二种简单来说就是学教材,学教材循序渐进,学习效果相对较好,但时间较慢,同时口语和写作水平可能不行。

第三种是二语习得之路,创设家庭二语环境,通过大量的网络资源、原版书籍的看听读,同时坚持外教课等达到二语习得的效果。

从大方向上来说,采用哪种方法取决于不同的家庭条件和周边大环境,同时也在于我们对孩子英语学习目标的高低制定。在后面的阅读当中我们也会学到更具体的方法和建议。


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英语该怎样学?

英语“学”和“习”大不同!

中国孩子区分“学得”和“习得”的重要意义

习得——更适合儿童的英语学习法

习得时代家长的责任

家长要知道的“二语习得”观点(一)

家长要知道的“二语习得”观点(二)

课堂不是有效的习得环境(一)

课堂不是有效的习得环境(二)

怎样选择英语课外班(一)

怎样选择英语课外班(二)

语言学习材料选经典的还是孩子喜欢的

强调背诵到底对不对?

读物不能代替教材

英文耳朵是磨出来的吗?

语感从哪里来?

跟读是好办法吗?

英语思维有没有用?

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*杨桃妈妈 | 14年教龄的科班英语老师,专业八级,标准美音,多部儿童英文童书、动画配音员,已出版图书《全图解亲子英语口语》《超有效图解儿童英语》(全三册)
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