靠谱星光丨融入爱与智慧,办一所生机勃勃的生态校园

政务   2024-11-13 08:49   上海  








在教育的长河中,上海金洲小学党支部书记、校长潘阿芳凭借35年的教育生涯,27年的校级管理经验,20年的民办教育实践,成功带领金洲小学将前沿的教育理念转化为实际教学行动,构建了一个生机勃勃的“生态校园”。 







筑梦生态校园

融入爱与智慧的教育理念






“校园呈现的点点滴滴,让我深深体会到学校的生态教育、感恩教育与责任教育的魅力,见证了什么是‘让每一个学生拥有金色童年’的办学理念,什么是‘五年,成就学生一个好习惯’的办学态度。”毕业班学生家长欣慰地说。

家长的抉择,不仅是对学校育人成果的肯定,也是对学校办学理念的深刻理解。这种认可,正体现在每一位家长对学校点点滴滴的观察与感受之中。正如一年级新生家长所言,“初次入校,学校大门墙上的‘让每一个学生拥有金色童年’大字特别吸睛,更说到我心坎里了。”

民办教育的价值是什么?在潘阿芳看来,主要体现在其特有的优势和提供的资源上,这些优势和资源应为学生的教育和发展提供更多的选择和可能性。潘阿芳将办学置于生态视域下,将教育置于高质量标准中,提出并探索了覆盖办学全方位、育人全过程、家校全投入的“生态教育”,展现了特色化、优质化、品牌化的办学高度,使“生态教育”成为立德树人校本化、文化育人特色化、奠基成人品牌化的创新范例,为适合教育提供了经典示范。







深耕民办教育

记录办学的转型与发展历程





在回顾自己的职业生涯时,潘阿芳认为民办教育始终是她职业生涯中浓墨重彩的一笔。“20年的办学历程中,我有幸经历了学校转型发展的3个阶段。我觉得这是挑战、是磨砺,更是成就。” 

2004年,潘阿芳在学校公办转制之际接棒金洲小学校长,在把握更多办学自主权的同时,应对复杂的内外挑战。对此,她精细管理,激发教师团队积极性,亲自主持课题研究,确保了学校的竞争力。

2007年,学校成为面向全市招生的全日制民办小学。面对提升学业质量和全面发展的新要求,她回应期待,将“生态理念”融入课程与课堂,深耕11年,为金洲学子终身发展奠定了“阳光、自信、多元、创新”的精神气质。

2018年起,面对招生政策的变化,潘阿芳着力文化建设,通过构建全环境育人的校园生态系统、研发学生素养评价管理平台等举措,以“文化治理”推动学校向高质量发展迈进。

回看学校办学体制的每一次变革,潘阿芳感慨颇深:“如果把这些年来的感悟总结成一句话,那就是择一业,爱一生;用一心,成一事。把金洲办成一所具有辨识度和美誉度的民办特色校。”









塑造卓越师资

探索专业成长与团队共进的道路





“如何建设一支能够满足教育教学需要、结构合理、具有较高政治思想素质和业务水平、相对稳定的教师队伍?”这是潘阿芳始终用智用力回答的命题。

针对民办教师流动性大的问题,潘阿芳提出“师德为先、能力为本、标准先行、生涯成长”的师资队伍建设理念,打造教师专业成长的“生态圈、生态链和生态点”,并建立“头雁、群雁、雏雁”三级发展梯队,形成骨干教师集群发展模式,构建“骨干引领、新老交替、合力共赢”的教师专业发展共同体。 

潘阿芳表示,她将进一步增强践行教育家精神的自觉性和紧迫感,回答好时代课题,优化教师成长环境,创新协同发展机制。在她的带领下,已有两位教师成为学科教研员,数百人次的教师在市区级教育教学评比中获奖。



回顾以往,潘阿芳说道:“生态教育就是一场场看似波澜不惊、实则静水流深的教育教学变革,每一位教师、每一位学生都在‘剥茧抽丝、破茧化蝶’,实现着生态般的成长和蜕变……”








记者:张曦

编辑:黄湄


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