【我们的好老师⑮】上善若水是最美的教育情怀—鸣玉溪小学 崔丽

文摘   2024-11-22 19:10   重庆  


五育同润

守护成长


# 我身边的好老师 #

三尺讲台育桃李,一支粉笔写春秋

一个人遇到好老师是人生的幸运

一所学校拥有好老师是学校的光荣

一个民族源源不断涌现出

一批又一批好老师则是民族的希望




前言

“因为自己淋过雨,所以总想给别人撑把伞。”从小家境贫寒的她,在老师们的关爱和帮助下实现了教书育人的理想。从教24年来,她一直心怀感恩,心存善良,用推己及人的温暖,坚持做那个为学生、为他人撑伞的人。



她深知,教育更多的是在知识教学中教会做人。因此,她以语文课堂为育人阵地,建立“生命与童年、灵魂与阅读、智力与思维”三大成长课程体系,把教学从课内拓展到课外,走向生活,让孩子们在真实情境中学习语文,全面提升核心素养。



在“生命与童年”教育中,她与孩子们开展种植、做美食、玩转童年等活动。与孩子们们一起生豆芽、养蘑菇、种豌豆、栽番茄等,带孩子们做冰粉、双皮奶、清明粑、狼牙土豆、爆米花等,让孩子们在过程中体验劳动的快乐与艰辛,去感知生命的萌芽与勃发,学会尊重生命、珍惜生命。她带着孩子们滚铁环、放风筝、跳皮筋、扔沙包、掰手腕等,玩着玩着孩子们强壮了,笑着笑着孩子们长大了。孩子们既体会了生活的多彩有趣,又积累了丰富的学习素材。

 


在“灵魂与阅读”教育中,她坚信:“阅读可以给生命种下能开花的种子”。因此,她带领孩子通过阅读去触及灵魂,“早上朗朗读,中午默默读,晚上多多读”,她在教室里给孩子们添置了三个大书柜,每节课之前有五分钟阅读,从最开始要求读到后来主动读,孩子们在阅读中感知唯有书香童年才会有书香人生。

在“智力与思维”教育中,通过思维导图和趣味实践课堂,把她的语文教学变得既有意义又有意思。无论是课前预习、习作思路、知识点梳理等,孩子们都能绘制精美的思维导图,极大训练了孩子们的思维。趣味实践课堂上,学习《我最爱的游戏》、《我喜欢的一处地方》课堂在公园里;学习《肥皂泡》《陀螺》课堂在操场上;学习《中国美食》课堂从家里的灶台上到了重庆电视台的镜头里,有趣的语文课在每个孩子心里播下一颗语文的种子。



作为分管教学的中层,她永如浪中激流,始终以昂扬不屈的意志和情怀,不断学习、一路积淀,不断打牢教育教学的素养之底、能力之底;永如浪中激流,打破陈规、创新探索,以“向美课程研修”为载体,组织开展“青蓝工程”师徒结对、“铎鸣杯”教师素养大赛、“创思杯”学生竞赛等活动,改革课堂教学,以研修促进教改,狠抓教师能力培养,注重教师成长,推动学校教学改革和创新,提升教学质量和育人效果。作为“李北琼名师工作室成员”和小学语文兼职教研员,她多次承担县级示范课和主题讲座,充分发挥市级骨干教师和学科带头人的引领示范作用。


“哪怕身处黑暗,也要让自己活成一束光,照亮别人,温暖自己。”年幼丧父的她,经历了生活太多太多的磨难之后,她期望身边的人不再经历这样的时刻。她工作之余积极投身于志愿服务活动,如春日细雨将爱倾洒给更多留守儿童。2010年,她成为忠县之家志愿服务队的一员。在此后,她陆续创建成立忠县汇爱志愿者服务队、忠县红十字博爱志愿服务队、忠县满天星志愿服务中心,每月定期组织开展关爱留守儿童、困境儿童、乡村振兴、心理健康辅导等各类志愿活动。她积极策划的“泉心泉意”关爱留守儿童、“美好食光”营养餐、“星爱计划”助学活动、“阅读的力量”阅读推广等一系列服务精准、反映良好的志愿服务项目,参加重庆市志愿服务项目大赛,获银奖、铜奖。


  

结束语

“上善若水,水善利万物而不争。”她心善如水,行善如流,永葆对教育的热爱,让课堂有温度,用情怀做教育,与孩子共成长。

来源 | 县教委人事科




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