教研活动纪实
为提升实习教师教学水平，提高课堂教学质量，进而促进教师专业成长，开创教研新局面，2024年10月22日，上海师范大学附属琼海中学高中语文组举行了《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的“同课异构”教学活动。
本次“同课异构”活动以选修上册古诗词诵读单元中的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为教学内容，两位实习老师针对不同班级的学生，采取不同的教学方法，引导学生深入品读文本，感受词人内在情感，充分落实了语言建构与运用、审美鉴赏与创造等语文核心素养。
同课是基础，异构是发展。陈嘉仪老师通过带领学生回忆苏轼的诗词，充分激发学生学习兴趣。通过全班齐读和名家范读，明确全文的情感基调；接着带领学生以梦为线索，梳理本词的结构。同时，借以两幅插图，带领学生感受诗歌虚实结合的写作手法以及相关词句所运用的修辞手法。最后通过带领学生细读文本，品味本词的“反常合道”之处，感悟诗人的内在情感。总的来说，陈老师的这节课思路清晰，图文结合，十分注重相关诗歌知识的落实，有效地提升了学生的语文素养。
张从娇老师通过知乎网友的问答引入苏轼的诗学理念：“诗以奇趣为宗，反常合道为趣。”并以此为切入点分析全词。接着，通过师生问答与小组合作讨论的方式分析本词在韵律上、表达上的反常之处，并在此基础上归纳出此类诗歌的分析方法。同时，在教学过程中，张老师十分注重诵读，通过名家范读，全班齐读，教师穿插指导朗读，自由朗读等方式引导学生不断诵读文本，感受词人情感。总的来说，张老师的这节课既有理论的引领，又有支架的提供，有效地提升了学生的文本分析能力和诗歌诵读能力。
课后，高中语文教研组的老师进行评课，各位老师都对两位实习老师的课堂给予了极大的鼓励，认为两位实习教师彰显了年轻教师应有的风采。接着，老师们根据自己对于本课的理解，先后阐述了两堂课的亮点之处以及针对课堂的部分环节展开讨论。老师的点评不尽相同，但都强调要时刻关注学生，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生进入文本情境，感受词人情感，提升学生的语文基本素养。
其中，刘兴舜老师针对这两节课进行了深刻的评价。他认为，在内容形式上，一节是知识传输课，重在落实基础知识；一节是文本探究课，重在培养学生分析能力。在课堂节奏上，一节是急而有序，主要是分析-总结-板书-练习；一节是缓而有余韵，主要是在过程中培养学生的表达能力、诵读能力。两节不同的课代表了教师的不同风格，也为我们接下来的课堂教学提供了不同的教学思路。
来源：上海师范大学附属琼海中学
琼海教坛
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