《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》
在下文中简称《通知》
本文将对《通知》全部内容进行全面解读
总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，提高师生语言文化素养——
坚持育人为本，培养益于学生终身发展的规范汉字书写习惯与能力;
坚持尊重规律，根据不同学段学生的认知特点和身心发展水平开展规范汉字书写教育;
坚持守正创新，探索数字化赋能规范汉字书写新途径;
坚持系统推进，着力健全学校家庭社会协同有人机制。
主要目标
培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展;
培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力;
引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信，切实提高中小学生语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。
任务措施
培养良好书写习惯
培养学生正确书写习惯，重点关注小学新生与低年级学生，推行“三个一”原则：眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸，以预防并矫正脊柱侧弯及近视。
提高规范书写水平
引导学生树立语言文字规范意识，培养学生掌握正楷字和行楷字的书写，提高书写质量和速度。
传承优秀汉字文化
培养学生了解汉字的创造、使用和演变，建立汉字与生活的联系，感悟其文化内涵。开展“书法名家进校园”，提倡规范汉字书写，引导学生欣赏优秀书法作品。
统筹发挥一、二课堂作用
提倡利用课后服务时间进行写字训练，鼓励创办学生书法社团、参加书法比赛和活动。
规范校园用字
融入规范汉字教育于校园文化，举办展示、比赛及以汉字为主题的活动。优化育人环境，悬挂书法名家和师生优秀作品，激发书写兴趣。
工作汇发挥教师表率作用
中小学教师需成为规范书写的榜样，引导学生形成良好习惯。学校应举办“三笔字”比赛（钢笔字、粉笔字和毛笔字），并成立名师工作室或骨干团队。
增强数字赋能
利用国家智慧教育平台资源进行备课和学习，指导学校使用语言文化数字资源平台。
建立科学评价机制
学校应将规范汉字书写纳入教育评价，并激励学生提高书写兴趣。
保障措施
地方各级教育行政部门需强化对规范汉字书写教育的理解与领导，构建长效工作机制。这涉及支持政策制定、资金投入和项目实施，指导学校优化教学环境。
探索解决专业教师短缺问题，鼓励聘请汉字书写指导老师。加强宣传，总结成功案例，通过最佳实践推广规范汉字教育，营造尊重传统文化的社会氛围。
孩子为什么要学习书法？
为什么美术与书法有强关联性？
如何提高孩子的汉子书写能力？
根据《通知》有关内容与其他相关的国家指导性文件，总结出以下几个方面。一起来看↓↓
一、书法与美术已经正式被列入一级学科，可设博士学位
书法在2022年2022年9月13日，国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》(下称《目录》)、《研究生教育学科专业目录管理办法》新版目录，将“美术与书法”正式列为一级学科，自2023年下半年启动招生的研究生培养按新版学科专业执行。
《通知》规范中小学生汉字书写，不仅仅是能够帮助孩子提高书写能力、助力预防和矫正“脊柱侧弯”、锻炼手部精细动作和协调性、树立文化自信，更重要的是能够通过书法提升学生的卷面分数，为中高考助力。早在2015年5月中华人民教育部就发布了《教育部关于印发等三个文件的通知》：特别规定“书法特长生加10分”，而且考试的卷面分也有5分。
二、书法与美术都是美育的一部分
学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
美育发展得到不断的重视，将持续进行提升美育（书法、美术）类青少年学生的培养美育类拓展将对后期升学有帮助。
无论是从重视程度还是孩子全面发展来看，对于书法或美术类培养兴趣，对于孩子以后升学将有更好的帮助，多个选择，多个特长助力。
三、《通知》鼓励参加书法比赛和活动
鼓励大家积极参与各种书法比赛和活动，这不仅包括单纯的书法单项比赛，还涵盖了丰富多彩的书画结合的艺术活动。通过这些活动，参与者不仅能够提升自己在书法艺术上的造诣与技能，还能拓展视野，接触到更多形式的艺术表现。
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