一 周二早上
我们周二到了学校, 又见到了招生老师Andy, 他殷勤地接待我们, 非常周到. W爸爸他对于自己儿子是否来这所学校, 有些期望. 于是我们跟招生老师, 进行坦诚地交流, 介绍孩子目前情况和家庭的情况.
二 学校招生的需要
学校目前主要是泰国学生, 23/24学年, 开设5年级到7年级; 24/25学年开设1年级到8年级, 之后每一年增加一个年级, 四年后有12年级.
明年也将开始幼儿园;
从明年1月开始, 会开设9年级预备班, 希望经过6个月预备, 明年8月顺利地预备一些高中学生, 进入9年级的学习, 主要在英文方面.
从经济的角度, DIS也需要更多新学生的加入; 如何吸引到合适的学生, 也是学校正在考虑的议题.
三 午餐时光
午餐刚坐下, 看见了李老师; 他主动地跟我们坐在一起, 他问起来W爸爸的孩子的情况, 也告之学校招生的程序;
他建议先作些MAP Growth, WIDA测试, 了解孩子的英文和数学程度;
他提醒W爸爸, 关键是孩子喜欢这个地方: 这里的老师, 这里的学生.
另外先调整孩子身心灵的状态最重要;
他也鼓励W爸爸提供孩子目前的成绩单和老师评语, 如此, 这里的老师们才能更好地帮助到他.
四 参加夏令营孩子的电子产品的管理
今天早上刚到校, 大约08:45, 09:00之前, 看到有两个泰国孩子在他们IPAD上网打游戏. 李老师刚好在边上, 他就引导这两个泰国学生尽早去教室;
这批来自中国的夏令营的同学, 大家的英语程度参差不齐; 老师们第二周调整学习的内容, 更注重给他们口语练习的机会.
另外, 所有同学们根据年龄被分为两个组, 每组同学属于不同的年级, 故有些孩子觉得容易, 另外一些觉得难; 因此上课中间, 大家快慢不一, 有些孩子会滑手机或电脑.
在放学的时候, 我们搭了一位老师的车; 在车上W爸爸的儿子, 委婉地透露出夏令营班级中电子产品的使用情况.
周三一早, 这位老师, 第一节课, 先到教室外面观察, 发现有两位同学, 使用IPAD不当, 于是她把他们的IPAD收缴, 放到老师的桌子上; 这节课学生更专心些.
每一个家庭, 学校都面临着电子产品使用的挑战! 学校希望有一天学生们能够学会自主管理, 包括电子产品的管理. 在达成目标的过程中, 仍有这样那样的挑战.
我们比较感恩, 跟学校老师们的沟通是顺畅, 她们都在改进中; 听说周三中午老师们还开了会, 让我们拭目以待.
五 学校的管理层
六 学校的教师队伍
七 使命人生
跟学校管理层接触, 跟来自各个国家的老师们有限的接触(目前学校还是假期), 有一个词, 在我们的心中涌出: 使命!
这一群在泰国的二线城市作教育事业, 他们工作的内驱动力, 不仅是教导的兴趣, 不仅是教导的责任, 更是那一份使命! 使命将迸发持续的爱的的动力!
虽然DIS仍会走过新学校必经的成长曲线.
