家校赋能双向奔赴
用心护航静待花开
海洋与地球科学学院
前往贵州开展学业困难生家访帮扶工作
黔山呼唤，
师心相系，
家访之行，
情深似海。
2024年7月30日、31日，同济大学海洋与地球科学学院党委副书记林梅老师及同济大学贵州校友一行前往贵州省六盘水市、黔西南布依族苗族自治州，开展学习困难学生家访活动，与学生家长深入沟通，共谋破解学困生难题。
家访过程中，林梅老师向家长通报了学业困难学生所缺损学分的情况。她从关心学生成长的角度，通过对学生在校学习行为分析，针对缺乏沟通、缺乏时间观念、缺乏学习计划等不同问题，耐心向家长分析了学生的压力来源和心理误区，分享了沟通相处的科学方法，增强了家长和学生顺利毕业、成功就业的信心。并且强调在帮扶纾困工作中，学校是学生成长成才的主要场所，但家庭也是“三全育人”的重要一环，要发挥家校协同在学困生帮扶中的作用，搭建协同育人平台，共同为解决学生学习生活面临的种种问题提供帮助。针对不同学生的学业情况、存在问题及原因，老师们提出了关于学习态度调整和学业计划指导的“分类识别、个性指导”的建议与帮扶措施。
学业困难生G同学存在缺少社交活动、缺乏专业认同等问题，林梅老师通过不断发掘学生特长优势等“闪光点”，希望通过发挥G同学运动特长的方式，帮助G同学走出社交隔离状态，融入集体生活，让学业发展逐渐回归正轨。同样也希望能促成家长与孩子平等沟通、良性互动，帮助家长认识到父母在子女教育过程中的重要作用，帮助G同学在假期里恢复日常生活节奏，为G同学做出实质性改变提供有力支撑。
同济大学贵州校友会梅世龙校友从个人经历出发，从专业认知、人生规划等角度与G同学展开深入交流，启发式引导G同学根据自身情况定制了详细的学习计划与学年目标。
在H同学家中，老师与家长结合学生的学习成长经历、现实学业表现、班主任、本科生导师及其个人反馈的情况进行了综合分析。针对H同学高考失利心理落差较大、竞选学生骨干失败等情况，通过引导学生提前接触科研工作、鼓励学生进行学术汇报等方式，激发学生科研兴趣、增强学生自信，帮助学生设立清晰合理的学业目标，引导学生以多种方式参与社会活动，做到个人能力的全方位提升与完善。
周森校友针对H同学反馈信息进行分析，引导家长正视亲子关系，正视学生学业问题，提出父母在子女生活中的介入应当适时、适度，作为陪伴者协助其学会自我管理，激发学生内在动力。
家访工作中，学校学生事务中心刘枳杉老师、学院辅导员杨冰老师向家长解读了学籍管理及困难帮扶等相关政策文件和课程成绩的分数构成要素，重点分析了学业预警学生的学业情况，让家长对学生的学习情况有了清晰的了解。
近年来，我院针对学业预警学生推行“家校协同、精准帮扶”工作方案和“学生主体、家长重视、学院帮扶”的精准帮扶模式，持续开展学习困难学生家访活动，希望完善学校、家长、学生三方联动信息沟通机制，在帮扶实践中继续记录、总结和巩固家校协同育人的有效经验，真正达到家校协同培养、协同育人的目标。
G同学家长：
感谢同济大学老师校友团队的关心关爱！大家不远万里、不辞辛劳来我们家家访！老师们这种永不放弃任何一个孩子的仁爱之心值得称赞！我们对孩子能有这样的好老师感到无限的自豪！孩子有出息那一天，一定不会忘记同济大学的老师们的教导之恩！谢谢各位老师！祝老师们桃李满天下！
来自两千多里外的家访，不仅仅只是一次地理上的跨越，更是心灵的贴近与交融。老师与校友们带着满腔的热情与责任，跨越千山万水，将温暖与关怀送达需要帮助的学子家庭。同舟共济，自强不息，家校携手，共筑梦想，希望这份跨越山海的关怀，能够化作学生前行路上最坚实的力量，让同学们在未来的征途中，乘风破浪，勇往直前。
海洋与地球科学学院学生会
文案丨杨 冰
排版丨陈嘉洲
图片丨杨 冰
审核丨林 梅
