九年级语文期中模拟试卷

九年级语文期中模拟试卷

（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）

一、积累运用（21分）

1.默写古诗文。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分）

（1）闲来垂钓碧溪上，                    。（李白《行路难》）

（2）而或长烟一空，                    ，浮光跃金，                    。（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）                    ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（4）怀旧空吟闻笛赋，                    。                    ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）鸡声茅店月，                    。（温庭筠《商山早行》）

（6）大雪三日，                    。（张岱《湖心亭看雪》）

（7）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，如杜甫在《月夜忆舍弟》中借“月”来表达思亲思乡之情的句子是“          ，          ”，苏轼在《水调歌头》中借“月”来阐释深刻哲理的句子是“          ，          ，此事古难全”。

【答案】 忽复乘舟梦日边     皓月千里     静影沉璧     云横秦岭家何在     到乡翻似烂柯人     沉舟侧畔千帆过     人迹板桥霜     湖中人鸟声倶绝     露从今夜白     月是故乡明     人有悲欢离合     月有阴晴圆缺

【详解】本题考查名句默写。

作答本题时应注意易错字词“乘、皓、沉璧、秦岭、翻、似、烂柯、沉舟、侧畔、板桥、霜、倶、绝、露、悲欢离合、阴晴圆缺”的正确书写。

阅读下面的文字，完成各题。（7分）

中国古代小说多源共生。笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。神话传说是后世小说的源头，它guī lì奇特的想象力，给后世文学以巨大启迪。魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受到上古神话的______。先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。为了说服具有gēn shēn dì gù思想的君王接受本学派的学说，春秋战国时期的学人策士，kè shǒu本职，讲究说理技巧。他们巧借神话，多用寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有______作用。先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。如《左传》的叙事，极富故事性、戏剧性。《史记》则通过__________的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件摹写历史人物的卓越技巧，为后世小说家提供了可借鉴的范本。因此，丘炜爰说：“千古小说祖庭，应归司马。”

2．根据拼音写出相应的词语。（3分）

（1）guī lì( )  （2）gēn shēn dì gù(           )  （3）kè shǒu(        )

3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分）

A．启发 启迪 扣人心弦 B．启迪 启发 扣人心弦

C．启发 启迪 沁人心脾 D．启迪 启发 沁人心脾

4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）（2分）

A．笔法多样的诸子散文、想象丰富的神话传说、叙事灵活的史传文学

B．想象丰富的神话传说、叙事灵活的史传文学、笔法多样的诸子散文

C．叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文

D．想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学

【答案】2． 瑰丽     根深蒂固     恪守    3．A    4．D

【解析】2．根据拼音写出相应的词语。

（1）guī lì——瑰丽，形容外貌异常美丽，可与玫瑰相媲美。　　　　　　　　

（2）gēn shēn dì gù——根深蒂固，指根基深厚牢固，不可动摇。

（3）kè shǒu——恪守，谨慎而恭顺地遵守。　　　　　　　

3．本题考查词语运用。

启发：指开导指点或阐明事例，引起对方联想而有所领悟；

启迪：指开导，启发。

扣人心弦：用来形容事物能深深地牵动人心。或指因感动而引起内心的强烈共鸣。

沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

第一空，在此语境中，描述的是上古神话对后世文学的影响，侧重于“引起联想而有所领悟”，故用“启发”更恰当；

第二空描述的是先秦诸子散文对后世小说笔法的影响，侧重于“开导，启发”，故用“启迪”更合适；

第三空描述的是《史记》通过故事来表现人物性格和命运，需要选用一个能形容故事引人入胜的词语，应使用“扣人心弦”。

故选A。

4．本题考查病句修改。

该句存在语序不当的问题，按照后文中文体产生的时间顺序，应为“想象丰富的神话传说、笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学”；

故选D。

阅读下面的文字，完成下面小题。（4分）

【材料一】

贵州是文化大省、旅游大省。这里可赏山水画卷，梵净山层峦叠嶂，荔波小七孔秀美幽静，铜仁大峡谷嶙峋峥嵘，黄果树瀑布气势磅礴；这里可品少数民族风情，西江苗寨的吊脚楼依山而建，干净整齐，岜沙苗寨古老而原始，肇兴侗寨宁静优美；这里可读街巷烟火，在镇远古城、青岩古镇、丙安古镇赏民风古韵。欢迎您到处走一走、看一看，感受“多彩贵州”的独特魅力。

【材料二】

2023年5月以来，贵州榕江“村超”火了，吸引了全国各地游客到贵州榕江看“村超”、品美食、赏美景。最是一城好风景，半缘足球半缘君。榕江车主刘先生自觉礼让外地车辆，暖心大姨主动为看“村超”的游客分发冰镇杨梅汤，商家张老板自发提供免费住宿……每个榕江人都想游客所想，尽自己所能，一个个微镜头串联出榕江这座城市的温度。

5．请分别概括两则材料的主要内容。（2分）

6．假若你是【材料二】中收到免费杨梅汤的人，请用得体的语言来表达自己当时的心情，25字以上。（2分）

【答案】5．示例：贵州是文化大省、旅游大省，风景优美，具有独特魅力，热情的榕江人们让游客感受到城市的温度。 6．示例：收到免费杨梅汤的游客：这一份美味的杨梅汤，包含着榕江人们的淳朴厚道、热情诚恳。榕江人们的热情好客，太让人感动了！祝福贵州，祝福榕江越来越好！

【解析】5．本题考查提炼概括信息。

材料一，由“贵州是文化大省、旅游大省”“欢迎您到处走一走、看一看，感受‘多彩贵州’的独特魅力”可概括出：贵州是文化大省、旅游大省，具有独特魅力；

材料二，由“榕江车主刘先生自觉礼让外地车辆，暖心大姨主动为看‘村超’的游客分发冰镇杨梅汤，商家张老板自发提供免费住宿……”“每个榕江人都想游客所想，尽自己所能，一个个微镜头串联出榕江这座城市的温度”可概括出：热情的榕江人让游客感受到城市的温度。

6．本题考查语言表达。解答时，任选一种情境和人物身份，表达出感动等感受即可。表达要流畅得体。

如，假如我是收到免费杨梅汤的人，我会说：“谢谢您！一份小小的杨梅汤，让我感受到榕江人的热情和真诚，感受到这座城市的温度和魅力。相信榕江这座城市会更加美好”

二、阅读（49分）

（一）阅读下面文言文，完成各题。（18分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王^①梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

（袁宏道《初至西湖记》）

注：①东阿王：三国魏国的曹植，曾封东阿王。传说年幼时，受到哥哥曹丕的皇后甄氏照料，感情深厚。后甄氏早逝，曹植得到甄氏的一个枕头作纪念，当晚，曹植在洛水船上在梦中与甄氏重逢，醒后作文章《感甄赋》纪念，后改名为《洛神赋》。甄氏也被尊为洛神。

7．解释下列加点的词语。（4分）

①余拏一小舟(     )    

②雾凇沆砀(     )

③望保叔塔突兀层崖中(     )    

④花光如颊(     )（6分）

8．翻译下面的句子。

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

②才一举头，已不觉目酣神醉。

9．请用“/”标出下面语句的朗读停顿（标注两处）（2分）

此时欲下一语描写不得

10．甲文中“痴”字意味深长，结合甲文内容分析作者的“痴”表现在哪些方面？（3分）

11．甲文写雪后的西湖，乙文则是春天的西湖，请比较两文写景方法的不同之处。（3分）

【答案】7． 撑（船）     白气弥漫的样子     高耸的样子     面颊（脸颊）    8．①接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

②我刚刚抬头一看，不知不觉间已是如痴如醉了。（不知不觉间已心醉神迷） 9．此时/欲下一语描写/不得。    10．作者的“痴”表现在：①痴行，“独往湖心亭看雪”，表现出特立独行、高洁情怀和不随流俗的生活方式。②痴景，作者夜游西湖，对西湖雪景的情有独钟，映射出对高洁人格的追求。③痴情，“崇祯五年十二月”，客为“金陵人”，隐含着无限的怅惘和故国之思。答出两点即可。    11．甲文写西湖雪景用最简练朴素，不加渲染的白描手法写景；乙文运用比喻、排比的修辞，生动形象写出了春季西湖景物的特点，给人以美好的感受。

【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）；

（2）句意为：湖面上冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子；

（3）句意为：就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中。突兀：高耸的样子；

（4）句意为：春花的光彩，好似少女的面颊。颊：面颊（脸颊）。

8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：俱：都。绝：消失。

（2）句重点词语：才：刚刚。举：抬起。目酣神醉：如痴如醉。

9．本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：这时我想用一个词语来描写这光景竟然想不出来。

“此时”表时间，“欲下一语描写”是作者内心的想法。应在“此时”后断一处；“不得”为结果，应在“不得”前断一处；

故断为：此时/欲下一语描写/不得。

10．本题考查内容和主题思想的理解能力。

从《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者特地选择大雪三日后的夜晚去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪，表现其特立独行；结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，天地茫然一色（大雪无痕），作者痴的是天人合一的山水之乐，体现的是作者对高洁人格的追求；作者痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏（特立独行）的情怀；“崇祯五年十二月”，采用明朝年号记事，寄托了作者对故国的思念；“问其姓氏”回答的却不是姓氏，而是“是金陵人，客此”，点明身份、经历，看似答非所问，其实是显示出作者丰富的情感内容。相聚欢愉之后，问其姓氏，得知是金陵人，是到此地旅居的，进而表现出所面临的现实将是各奔西东，离别的惆怅。因为“金陵人”来自前朝旧都，和作者只是萍水相逢，以后也是很难相见，这从侧面写出作者对前朝的怀念，透露出无限的怅惆和淡淡的哀愁。

11．本题考查写景方法理解。

甲文写景，像一个个诗意盎然的特写镜头，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖夜间雪景图，这是简约的画，梦幻般的诗；是白描手法。乙文写景，“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，把“山”比作“娥”，把“花”比作“颊”，把“风”比作“酒”，把“波纹”比作“绫”，西湖美景好像扑面而来，生动形象。

【点睛】参考译文：

甲

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

乙

从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午时进入昭庆寺，用茶过后，立即划小船进入湖中。（只见）四面山峦色彩如黛，（山是青黑色的），如同美女的秀眉；春花的光彩，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒（和煦的春风如同酒香飘拂一样醉人）；微波荡漾，像绫罗般细软平滑。我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，却终不可得，大约像东阿王曹植最初见到洛神时那样神情迷离恍惚吧。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分）

科技的发展改善了人类生活条件，提高了人类生活质量，但同时也带来了一些弊端，你们小组在本次班级活动中探究的主题是“辨科技之剑，做科技主人”，为此查阅了以下资料：

【材料一】

（选自“百度百科”，有删改）

【材料二】

【材料三】

①为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止学生沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，近日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。

②《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

③《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。学校要加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

（选自《加强中小学生手机管理》，有删改）

【材料四】

①2021年初，教育部办公厅下发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求家长加强对孩子使用手机的督促管理。引导孩子合理使用手机，家长需要做到以下“五好”：

②一是树好榜样。有时家长会在孩子无聊和吵闹时，把手机作为玩具和安抚孩子的工具。有时家长会把游戏和上网作为唯一的娱乐放松形式。家长的这些手机使用方式都会对孩子产生负面影响。帮助孩子管理手机，家长首先要做好合理使用手机的榜样，养成文明、健康的生活方式。

③二是做好沟通。家长要和孩子讨论手机的功能，说明合理使用手机有哪些好处，比如搜索信息、学习技能和人际交流等；同时也要说无节制使用手机可能带来的危害，比如视力下降、导致肥胖、影响睡眠、注意力难以集中和学业下降等。这些讨论会让孩子知道，制定手机使用规则，是出于家长的关心和帮助。

④三是定好规则。家长要划定手机使用禁区（餐桌、床上和卫生间等）；和孩子商定手机使用时段和时长；约定超时要从下次时间中扣除，可通过完成额外学习任务赚取时间；每次使用手机时设定提醒铃声，尽量严格按照规则执行。每次手机使用情况，可以用表格记录。

⑤四是处好关系。规则能否执行的基石是能否有良好的亲子关系。家长要多给孩子自主掌控的机会，不单要关心孩子的成绩，还要多和孩子交流现在的感受和未来的理想。当孩子没按约定使用手机时，家长要保持冷静，不和孩子抢夺手机，不让事件升级，重申规则后离开，等双方事后平静时，再沟通协商。

⑥五是过好生活。孩子沉迷手机常常是因为在现实中，难以获得成就感和归属感。家长要培养孩子良好的兴趣爱好，找到自身的特长和优势，建构丰富多彩的家庭生活，营造充满关爱和温暖的家庭氛围。孩子在家庭生活中感到幸福，才能科学理性地使用手机。

（选自《孩子沉迷手机怎么办？》，有删改）

12．对以上四则材料理解不正确的一项是（    ）（3分）

A．材料一以图文并茂形式，解释了依赖手机对人的身体健康的种种危害，发人深思。

B．材料二以丰富的数据和夸张的漫画，解释了中学生使用手机主要为了玩游戏、刷视频。

C．材料三根据教育部规定，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

D．材料四的“五好”，以逻辑关系由次要到主要地组织材料，提出要求。

13．结合上述材料，说说应该怎样避免下面漫画中的现象？（3分）

14．结合上述材料，依据下列链接材料，请你把下面对话补充完整。（4分）

【链接材料】

台海网6月21日讯经厦门市十六届人大常委会第十三次会议审议通过《厦门经济特区斑马线交通安全管理规定》，将于2023年8月1日起施行。

据了解，这是全国首部斑马线交通安全管理的地方性法规。针对斑马线上较为突出的“刷手机”等不文明行为，该规定明确，行人通过斑马线，应当在斑马线内尽快通过，不得坐卧、停留、嬉闹、浏览电子设备或者从事其他影响交通安全的活动。违反这一规定，妨碍车辆合法通行的，将处以警告或五十元罚款。

【答案】12．D 13．（1）学校方面：切实履行教育职责，形成家校协作、育人合力；

（2）家庭方面：①父母引导孩子合理使用手机，为孩子拒绝沉迷手机做表率；②父母和孩子讨论使用手机的利与弊，和孩子商定手机使用时间；③培养孩子良好的兴趣爱好，找到自身的特长和优势，建构丰富多彩的家庭生活，营造充满关爱和温暖的家庭氛围。 14．赞同。当下低头族、手机控盛行，很多人并不是非常紧急的情况都随意在过马路时玩手机，他们的注意力被手机吸引，往往是“看不见”交通信号灯的。行人过马路玩手机存在安全隐患，是对司机、行人生命安全不负责的行为。禁止过马路玩手机是对生命安全负责的举措，出台此规定可以唤醒行人的文明通行意识，让人们更加能够珍惜自己的生命，同时通过警告、罚款的方式倒逼行人遵守交通规则，减少出现交通事故，应该支持。

【解析】12．本题考查信息的筛选与辨析。

结合【材料四】第②段“家长首先要做好合理使用手机的榜样，养成文明、健康的生活方式”可知，“树好榜样”是首要的，因此“五好”的逻辑关系应当是由主要到次要；

故选D。

13．本题考查图文转换和材料的梳理与概括。

首先漫画上一位孩童骑在父亲身上，表情凶恶，说着“我要玩ipad”，父亲则趴在地上，脸上还有伤口，手里拿着ipad不给孩童，这个漫画反应的现象是孩子沉迷手机，以极端方式向家长索要，家长难以招架，而导致亲子关系走向恶劣的现象；

结合【材料三】第②段“确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”，第③段“学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力”可提炼出对于孩子迷恋手机的现象，应当切实履行教育职责，形成家校协作、育人合力；

结合【材料四】第①段“引导孩子合理使用手机，家长需要做到以下‘五好’”，第②段“帮助孩子管理手机，家长首先要做好合理使用手机的榜样，养成文明、健康的生活方式”，第③段“家长要和孩子讨论手机的功能，说明合理使用手机有哪些好处……同时也要说无节制使用手机可能带来的危害……这些讨论会让孩子知道，制定手机使用规则，是出于家长的关心和帮助”，第⑥段“家长要培养孩子良好的兴趣爱好，找到自身的特长和优势，建构丰富多彩的家庭生活，营造充满关爱和温暖的家庭氛围”可提取出：①父母引导孩子合理使用手机，为孩子拒绝沉迷手机做表率；②父母和孩子讨论使用手机的利与弊，和孩子商定手机使用时间；③培养孩子良好的兴趣爱好，找到自身的特长和优势，建构丰富多彩的家庭生活，营造充满关爱和温暖的家庭氛围。

14．本题考查意见和建议。首先表明自己的观点，其次可以过马路玩儿手机的危害和这一做法的好处两个角度加以阐述。

结合【链接材料】“行人通过斑马线，应当在斑马线内尽快通过，不得坐卧、停留、嬉闹、浏览电子设备或者从事其他影响交通安全的活动。违反这一规定，妨碍车辆合法通行的，将处以警告或五十元罚款”可知，行人过马路时玩手机的行为对个人的安全、行车安全和交通秩序都会产生不良影响，比如过马路玩儿手机，注意力将会被手机吸引，从而忽视了周边的安全，会对个人、他人人身安全造成潜在的危害，因此适当的惩罚是对人们交通意识的唤醒，既减少交通事故的发生，也是提醒人们珍惜生命安全。可据此回答。

（三）阅读下面的文字，完成问题。（15分）

遥远的岛

（芬兰）别卡宁

①在天气晴和的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚看到一个孤独的小岛；打从汉奈斯和别卡记事的时候，他们就总是对那个小岛怀着永不减退的兴趣。

②岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林，因此小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，这一瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树梢染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在其他任何地方都更加猖獗，不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。每当风暴大作，海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅，几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像一个谜。

③“真有意思，在近处它像什么样呢？”两个孩子多次互相询问。

④他们竭力想探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价位了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。

⑤不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们决不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。

⑥暖和的夏日傍晚，当夕阳西下，鱼儿最爱吞饵的时候，他们常常手持钓竿，坐在一块他们挑中的海滨岩石上，看到小岛四周的海水有时好似一片大火，熊熊地燃烧着，落日的色彩变幻不定，水面上也异彩缤纷，令人为之目眩。而早晨，在黎明的雾霞里，小岛仿佛突然升到空中，恰似悬在浩瀚无际的海天之间。不，它跟旁的海岛都不一样。只要朝它看上一眼，就足以产生无法抑制的愿望，想要到那儿去一趟了。不管什么时候，只要你看到过它的话，它就不会不在夜里来到你的梦中。

⑦孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，而且有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。

⑧不过怎么去呢？路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的禁令。那么怎么办呢？因为要到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说，没有任何旁的办法了——得等到冬天。

⑨这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。

⑩两个孩子用由于急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他们的心在战栗。冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花，可是毫无暖意。滑雪板滑得很顺利，孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地，于是越来越鼓足劲头，继续向前滑去。他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上，而随着每一次挥动滑雪杖，它离他们就越来越近了。

⑪他们曾那样日夜梦想的奇遇，千百万令人头晕目眩的童话中的奇遇——当他们的脚踏上小岛的那一瞬间，这一切就都要实现了！所有他们读过的童话，所有他们梦想过的奇迹，千千万万的童话和奇迹，今天一定都会成为现实。他们的嘴笑得闭不拢，眼睛也向风，向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着，他们忘记了世界上的一切，只除了一点：今天是他们的节日，滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。

⑫当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候，孩子们回来了。他们回来的时候十分疲倦，神情严肃。在他们那少年人的心里带回了一个可怕的生活的秘密。他们的思想里再没有任何关于奇遇的想法。他们的心里再没有任何希望。他们已经不再向小岛眺望了，虽然在深红色的夕照中，岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目。他们不再眺望了，因为他们已经知道了真实情况，赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实：遥远的神话般的小岛原来只不过是一片不成样子的可怜的荒野，遍地砾石，遍地都是暴风雨遗留下的痕迹。那儿只有普通的泥土和石头，最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样，甚至还要差一些，更加粗糙，更加贫瘠。岛上的树林里也是一些最普通的树木，最常见的松树，高大的褐色树干耸立在乱石之间，生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。

⑬不，他们再也不想看那个小岛了，无论是今天，还是旁的日子——永远，纵令生活突然变得千百倍阴郁，枯燥无味和毫无意义。

⑭这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。他们伤心地痛哭，不能回答自己，为什么他们这么难过，为什么睡梦不肯来临。

（有删节）

15．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分）

A．在探寻小岛奥秘的过程中，孩子们的心理从好奇到期待，到失望，到伤心。

B．小岛的美不能打动父亲是因为小岛没有价值，体现成人与孩子价值观的差异。

C．孩子们非要到小岛去不可，而最终失望，这是他们思想不成熟冲动所导致。

D．开头和结尾的景物描写形成对比，突出强调孩子们得知真相的痛苦心情。

16．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。（6分）

（1）小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。（从修辞手法的角度）

（2）冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。（从词语运用的角度）

17．第⑥段“暖和的夏日傍晚，当夕阳西下……而早晨，在黎明的雾霞里，小岛仿佛突然升到空中，恰似悬在浩瀚无际的海天之间”这一处描写有什么作用？请简要分析（3分）

18．小说的结尾，孩子们为什么“悄悄地哭了”，还“背着父母，甚至互相隐瞒着”？有人认为他们的探险行动是失败的、没有价值的，请结合全文谈谈你的看法。（4分）

【答案】15．C 16．（1）比喻，将小岛比作花束，大海比作花瓶，生动形象地写出了孩子对小岛的憧憬。

（2）“刺痛”写出寒风在肌肤上的感觉，“火烧”是孩子们内心的感受，通过环境与心理的对比，突出了两个孩子在寒风中踏上探险之途时内心的兴奋、狂热。 17．这是环境描写（或景物描写），描绘出了小岛迷人、神奇的景色，烘托孩子们对小岛的向往之情。为下文两个小孩急切地登上小岛的行动做铺垫（或推动），又与下文小岛的真实情况形成鲜明对比（或为下文的失望作铺垫）。    18．第一问：孩子们对小岛极度失望和痛苦，但又不愿表露，表现孩子们害怕批评责骂和不愿成为笑柄，体现了孩童的天真与单纯。

第二问：不失败。①他们通过探险发现现实与梦想的差异，②孩子们勇于把梦想、追求付诸行动的做法很值得肯定和借鉴：如果人生中不敢追求梦想，这样的人生必定是暗淡无光的。即使梦想不能实现，而人生的乐趣和意义已经隐含在执着的追求之中。③不是所有事情都有圆满的结果，学会认识残酷的现实，也是一种成长。

【解析】15．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

C.有误，孩子们等待、期盼很久，有计划地行动，并不是“冲动”；

故选C。

16．此题考查赏析句子。

（1）从“小岛宛若一束绝妙的花束”“插在一望无垠的大海花瓶里”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把小岛比作花束，把大海比作花瓶，生动形象地表现了小岛的美丽，表达了孩子对小岛的向往和憧憬，他们迫切地想知道小岛上是什么样子。

（2）“刺痛”意思是刺激皮肉而感到疼痛，表现寒风之烈，“火烧”写的是孩子们此时的内心感受。天气是寒冷的，孩子们的内心却是火热的，二者形成了鲜明的对比，突出了孩子们冒着严寒探险途中的激动、兴奋的心理。

17．此题考查环境描写的作用。

这段文字描写了小岛夏日傍晚和早晨绚丽多姿的景色，属于环境描写。这段环境描写生动形象地表现出了小岛景色的美丽、神奇、令人着迷，吸引了读者阅读的兴趣；结合本段中的“只要朝它看上一眼，就足以产生无法抑制的愿望，想要到那儿去一趟了”可知，这段话还表现了孩子们对小岛的好奇和向往，推动了情节的发展，为下文他们在冬天借助滑雪板到小岛上去的情节和表现孩子们的失望心情做了铺垫，与小岛荒芜、贫瘠的真实情况形成了鲜明的对比，增强了文章的表现力。

18．此题考查学生对句子含义的理解和发表观点的能力。

第一问：孩子们起初对小岛充满了无限的憧憬和向往，期盼很久后终于通过自己的努力登上了小岛，可是小岛的荒芜却让他们极度失望，他们只能把痛苦化作眼泪，不敢把事情说出来，一方面是害怕父母的批评指责，另一方面也是担心自己的行为成为别人的笑料，表现了孩子们的纯真。

第二问：作答时首先明确自己的态度“不失败”，然后结合文章内容和自己的感悟阐述理由。如：孩子们的探险活动并没有失败，他们只是发现了现实并不如梦想般美好而已。对于去小岛这件事，孩子们积极地追求，不断地努力，对于我们来说，生活中的“遥远的岛”就是美好的前景，就是我们的理想，我们应积极追求，永不放弃。也许我们的追求就像文中的小岛，只是一个美丽的虚幻，但人生的乐趣和意义就在追求的过程中；要真正认识一个地方单靠远远的观望是不够的，还要到实地去走走，只要能够了解真相，本身就是成功的；不是每个故事都有圆满的结局，学会接受现实也是一种成长。

（四）（6分）

19．下列关于名著中人物形象的描述，不正确的一项是（     ）（2分）

20．在小说中，受生活经历、环境等诸多因素的影响，有许多人物的思想性格随着情节的发展产生了明显的变化。请从下面的小说名著中选择一个人物，结合小说内容分析其变化的过程。（4分）

A．奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》B．老舍《骆驼祥子》        C．施耐庵《水浒传》        D．吴承恩《西游记》

19.B（艾青的诗歌主要表现对土地的热爱、对光明的向往、对祖国和人民的深情等，并不是常常表现对爱情的追求。）

20.以《骆驼祥子》中的祥子为例。祥子在刚来到北京城时，是一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人力车夫。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，为了这个梦想他努力拉车，拼命攒钱。

但是在经历了三起三落之后，祥子的思想性格发生了巨大变化。他的车被大兵抢走，钱被孙侦探敲诈，虎妞难产而死，小福子自杀等一系列打击，让他逐渐失去了生活的信心和勇气。他开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，最终沦为了一个行尸走肉般的人。

保尔・柯察金最初是具反抗精神的贫苦少年，因质疑神甫被开除，在车站食堂受凌辱。后在朱赫来影响下走上革命道路，成为勇敢坚毅的战士，战场奋勇杀敌，修筑铁路时虽艰苦患病仍坚持。经历与冬妮娅爱情挫折和伤病折磨后，他坚定为共产主义事业奋斗。全身瘫痪、双目失明后，以顽强意志进行文学创作。他从懵懂少年转变为坚定共产主义战士，成长过程体现生活磨砺和革命洗礼下，不断超越自我、追求理想的精神品质。、

林冲原是八十万禁军教头，生活安逸，性格隐忍。高衙内调戏其妻子，他为保地位家庭忍气吞声。后被高俅陷害，刺配沧州，途中逆来顺受，野猪林险些被害后开始清醒。在沧州看守草料场，得知被陷害真相后忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。上梁山后变得果敢、勇猛，积极反抗朝廷统治。林冲从隐忍到反抗，是生活经历与环境所迫。其变化深刻反映封建社会黑暗腐朽，以及被压迫者的无奈与反抗，展现了在黑暗社会中，被压迫之人逐步觉醒并反抗的历程。

孙悟空最初是自由自在的石猴，在花果山逍遥快活，勇敢无畏且充满野性。后为求长生不老之术学艺归来，大闹龙宫、地府，具强烈反抗精神。被天庭招安后，起初有幻想，后因被封弼马温而怒闹天宫。被压五行山下五百年，经观音点化保护唐僧取经。取经途中，他逐渐成熟稳重，懂得团队合作，虽偶尔急躁冲动但不再一意孤行，对师父忠心，为取经不惜牺牲自己。总之，孙悟空从野性石猴成长为有责任感、懂合作的取经人，其思想性格在取经过程中发生明显变化，体现了成长与蜕变。

三、作文（50分）

21．生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要我们拥有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够克服困难，走向成功。请以 “挫折与成长” 为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。要求：（1）自拟标题，写一篇议论性文章；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

例文1：

风雨过后，花开向阳

人生之路，漫长而崎岖，如同置身于广袤的原野，时而阳光明媚，时而风雨交加。挫折，便是那一场场突如其来的暴风雨，让人猝不及防。然而，正是这些挫折，塑造了我们，让我们在风雨中成长，绽放出最绚烂的光彩。

记忆的时针拨回到那个炎热的夏天。我怀揣着对舞蹈的热爱，报名参加了一场重要的舞蹈比赛。为了这场比赛，我付出了无数的汗水和努力。每天放学后，我都会迫不及待地赶到舞蹈室，一遍又一遍地练习着参赛的舞蹈动作。压腿、下腰、旋转…… 每一个动作我都力求做到完美。我想象着自己在舞台上翩翩起舞的样子，心中充满了期待。

然而，命运却给了我沉重的一击。在比赛的前一天，我在练习中不小心扭伤了脚。那一刻，钻心的疼痛让我几乎无法站立。泪水瞬间模糊了我的双眼，我感到无比的绝望和无助。我怎么这么倒霉？为什么偏偏在这个时候受伤？我觉得自己所有的努力都白费了，我的梦想也在这一刻破灭了。

我一瘸一拐地回到家，把自己关在房间里，默默地流泪。我想放弃比赛，我觉得自己已经没有任何希望了。但是，当我看到墙上贴满的舞蹈明星的海报时，心中的那团火焰又重新燃烧了起来。我想起了自己对舞蹈的热爱，想起了自己曾经付出的努力。我不能就这样放弃，我要勇敢地面对挫折。

于是，我决定带伤参加比赛。比赛那天，我强忍着疼痛，穿上了美丽的舞裙，化上了精致的妆容。当音乐响起的那一刻，我仿佛忘记了所有的疼痛，全身心地投入到舞蹈中。我用自己的肢体语言诠释着舞蹈的魅力，表达着自己对梦想的执着。虽然我的动作没有平时那么流畅，但我却用自己的坚强和勇气赢得了观众们热烈的掌声。

比赛结束后，我虽然没有获得冠军，但我却收获了比冠军更宝贵的东西 —— 成长。这次挫折让我明白了，人生不会总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的困难和挫折。但是，只要我们拥有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。

挫折，是人生的必修课。它就像一把锋利的刻刀，在我们的生命中刻下一道道深深的痕迹。这些痕迹，是我们成长的见证，是我们人生的宝贵财富。在挫折中，我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了如何去面对生活中的不如意。

如今，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个夏天，想起那场比赛。我会告诉自己，不要害怕挫折，因为它是我们成长的阶梯。只要我们勇敢地迈出每一步，就一定能够登上成功的巅峰。

风雨过后，花开向阳。让我们在挫折中成长，在成长中绽放属于自己的光彩。

例文2：

逆风飞翔，在挫折中成长

人生如一场漫长的旅程，途中难免会遭遇各种挫折与困难。然而，正是这些挫折，如同暴风雨般洗礼着我们，让我们在逆境中不断成长，学会坚强，最终如雄鹰般在天空中翱翔。

我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能成为一名出色的画家。于是，我用画笔描绘着心中的美好世界，那些绚丽的色彩和灵动的线条，仿佛是我与梦想之间的桥梁。

为了提高自己的绘画水平，我报名参加了一场全市的绘画比赛。我满怀信心地投入到创作中，花费了无数个日夜精心构思和绘制。我想象着自己的作品在比赛中脱颖而出，获得众人的赞赏和认可。

然而，当比赛结果公布时，我的心瞬间跌入了谷底。我没有获得任何奖项，甚至连入围都没有。看着那些获奖作品，我感到无比的失落和沮丧。我开始怀疑自己的能力，觉得自己的梦想是那么遥不可及。

那段日子，我把自己关在房间里，看着那些未完成的画作，泪水不禁夺眶而出。我觉得自己是一个失败者，所有的努力都白费了。我甚至想放弃绘画，不再追逐那个看似不可能实现的梦想。

但是，在我最失落的时候，妈妈走进了我的房间。她轻轻地抚摸着我的头，对我说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你没有勇气去面对它。挫折是人生的一部分，它会让你变得更加坚强。只要你不放弃，继续努力，终有一天你会实现自己的梦想。”

妈妈的话如同一盏明灯，照亮了我心中的黑暗。我开始重新审视自己的作品，找出不足之处，并向老师和同学请教。我还阅读了大量的绘画书籍，学习不同的绘画技巧和风格。我不再沉浸在失败的痛苦中，而是把挫折当作前进的动力。

在接下来的日子里，我更加努力地学习绘画。每天放学后，我都会第一时间赶到画室，拿起画笔，沉浸在自己的世界里。我不再急于求成，而是用心去感受每一笔每一划的魅力。我学会了从失败中吸取教训，不断地挑战自己，超越自己。

终于，在又一次的绘画比赛中，我的作品获得了一等奖。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这不仅仅是一份荣誉，更是我在挫折中成长的见证。

挫折，是人生的宝贵财富。它让我们在痛苦中学会反思，在困境中学会坚强，在失败中学会成长。正如蝴蝶只有经历了破茧的痛苦，才能展翅高飞；梅花只有经历了严寒的考验，才能绽放出最美的花朵。让我们勇敢地面对挫折，在逆风飞翔中不断成长，去追寻属于自己的那片蓝天。

补充题：

（四）名著阅读，完成下面小题。（6分）

①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷起一天大雪来。那雪正下得紧。看那雪，到晚越下得紧了。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

②再说【A】踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦：那两间草亭已被雪压倒了，火盆内火种都被雪水浸灭了。

③向了一回火，觉得身上寒冷。

④信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。

⑤先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。

19．上面的材料选自《水浒传》第十回：林教头风雪山神庙。片段中环境描写非常到位，不仅正面描写风雪之猛烈，如用“纷纷扬扬”写雪花之大，“卷”写朔风之烈，“一天”写范围之广，除此之外，作者还从不同的角度侧面描写了风雪，请结合材料内容谈谈作者是怎样侧面描绘风雪之猛烈的？（3分）

20．在小说中，受生活经历、环境等诸多因素的影响，有许多人物的思想性格随着情节的发展产生了明显的变化。请从下面的小说名著中选择一个人物，结合小说内容分析其变化的过程。（3分）

A．鲁迅《故乡》        B．吴敬梓《范进中举》        C．施耐庵《水浒传》        D．吴承恩《西游记》

【答案】19．写林冲看住处草屋已塌，火种已灭，暗示狂风之烈，雪势之大；写林冲雪地难行的行动和身上白布衫五分湿了的感觉来暗写风雪之猛烈。 20．示例A：少年闰土充满了生机与活力，对生活充满了希望，一个十足的小英雄形象，而中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。是贫穷的生活，更是中国传统的封建礼法以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念让闰土前后发生了巨大的变化。

示例B：范进中举前见到平民百姓时，还和他们拱手作揖，和他们平起平坐，他称胡屠户是“岳丈”；可他中举后，就称他的岳父为“老爹”了。胡屠户虽是长辈，但范进的地位已高于他，他对范进也就改了称呼，范进摇身一变成了老爷，张乡绅也亲自上门又送银子又送房子，还和范进称兄道弟，真是“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”。

示例C：林冲本是八十万禁军教头，做事谨慎、小心翼翼。当妻子被欺辱，自己遭受陷害、发配沧州时，林冲一味地逆来顺受、委曲求全。直到他在山神庙中无意听到陆谦等人谋害自己的奸计时，才意识到以高俅为首的统治阶级势力不把自己置于死地不会罢休，于是觉醒。他不再隐忍，奋起反抗，杀死仇人，雪夜上梁山，性格变得果敢刚强。

示例D：取经之前的孙悟空是“齐天大圣”，他桀骜不驯、无所畏惧，追求自由，不受约束，而取经之后成了“斗战胜佛”，孙悟空的“野性”在取经路上被一步一步驯化，没了以前的傲气，他变得成熟稳重，懂得了尊师重道，学会了承担责任、慎重思考、不乱杀生。

【解析】19．本题考查名著表现手法。

根据第②段“开了锁，入内看时，只得叫苦：那两间草亭已被雪压倒了，火盆内火种都被雪水浸灭了”可知，写林冲回到住处看到雪压倒了草屋，屋内的火盆的火种也灭了，从侧面写出风雪之大；再根据第④段“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行”和第⑤段“把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了”可知，又通过写林冲在雪地行走困难，身上衣服湿了感到寒冷，侧面写风雪猛烈。据此概括回答即可。

20．本题考查名著人物形象分析概括。从《故乡》《范进中举》《水浒传》《西游记》四部名著中任选其中的一个人物。梳理作品情节，了解人物性格，简洁准确表述人物的思想性格随着情节发展产生的变化。开放性试题，言之有理即可。

《故乡》是鲁迅于1921年1月创作的短篇小说，以鲁迅1919年12月从北京回乡搬家的现实经历为素材，描写了一个还乡故事，小说在“我”的叙述中，展现了还乡者的故乡体验和对传统乡村的文化价值判断。

《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。

《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。

《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况，借神魔世界反映现实社会，揭露明代社会的黑暗和腐败，歌颂了敢于向封建权威挑战的叛逆精神和英雄行为。《西游记》开辟了神魔长篇章回小说的新门类，书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展，是古代长篇浪漫主义小说的高峰。

示例A：二十年前的杨二嫂，人称“豆腐西施”，是个安分守己的人，20年后，她变得尖酸刻薄、庸俗势利。在军阀势力和封建势力的统治下，农村经济的日趋破产以及城镇市民的日趋贫困的影响下，杨二嫂最终成了一个贪小便宜、自私的小市民。

示例B：范进中举前，被胡屠户视为“现世宝穷鬼”“烂忠厚没用的人”，连中了秀才也是他“带挈”的；对范进极尽讽刺嘲弄之能事，语言粗鄙，不堪入耳。等到范进果真中了举，他忽然来了个一百八十度大转弯，把范进捧上了天，说他是“天上的星宿”，称范进为“贤婿老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征，对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。

示例C：《水浒传》中的燕青未上梁山前，生长在一个舒适的环境中，有主人卢俊义的呵护，生活安逸富足，虽然多才多艺，但是遇事慌乱，毫无主见，生存能力低下，当卢俊义离开后，他被恶奴李固赶出家门，沦为乞丐，落魄到连饭都吃不上的地步。但是在上了梁山之后，燕青大放异彩，几近完美，先是打擂破坏了朝廷对梁山的险恶用心，还参与了宋江的招安大计，促成了招安，而且随宋江南征北战，屡立奇功。这变化的原因是，原来的燕青生活在卢俊义的羽翼之下。卢俊义把他当成孩子一样对待，燕青心智并不成熟，本质上还是个大孩子。后来上梁山后，燕青独立出来了，一下子摆脱了卢俊义的阴影，完成了人生的转变。

示例：《西游记》中最初的猪八戒好吃懒做、自私自利，好拨弄是非，多次挑唆唐僧与孙悟空关系。在与师父和师兄弟的相处住，逐渐变为一个敢于争先、吃苦耐劳、心地善良的取经人，成为孙悟空的好帮手。兄弟合力打败牛魔王、九头虫、豹子精、蟒蛇精等许多妖怪，虽然仍贪图美色，但定力较之前好了许多，最终也被封为“净坛使者”昔萨。

三、作文（50分）

21．

作文补充：爱迪生有一句名言“天才是百分一的灵感加百分之九十九的汗水”，但是也有人说“那一分灵感往往比九十九分的汗水都重要”。

同学们，你们更认可哪一种说法。请深入思考，谈一谈自己的想法，注意选取恰当的材料支持自己的观点。可以联系生活或学习的体会来谈，力争做到有理有据。

要求：

（1）自拟标题，写一篇议论性文章；

（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

（3）字迹工整，书写优美，卷面整洁；

（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

【答案】例文

成功的路上，勤奋比天赋重要

如果上天能够赐予你一项能力，让勤劳与天赋摆在你面前共你选择，那你会选择什么呢？而许多人则会毫不犹豫带走天赋，这样的选择真的是百分之百正确的吗？事实告诉我们，并非如此。我们中国人的勤奋是世界闻名的，悬梁刺股，笨鸟先飞，吃得苦中苦，方为人上人。暂且不说他们的态度让那些自以为是的人认为过于蠢笨，能够流传千年必有他们的可取之处，接下来的例子就能很好地说明这一点。

曾国藩作为毛泽东所敬仰的人，一定有什么过人的才能，如果你这么想，那就大错特错了。“一条胡同走到黑”便是他的人生宗旨。相信大家都听过这样一个故事，一个小偷准备去偷东西，见到孩子还在挑灯夜读就想着等到孩子睡觉再行窃，可过了几个时辰后，小偷终于耐不住性子，向那个“笨”得可怕的小孩背诵了一遍他听到的课文后就逃走了，这个孩子便是曾国藩。后来的十几年里，曾国藩就凭着这股骨子里透出来的勤奋劲儿，硬是拼出一条通往仕途的血路，后来的人生就越发顺利了。我相大智若愚应该形容的就是他的吧，这一次，天赋输了。

还有个例子，就是写出巨著《时间简史》的霍金，霍金儿时确实表现出惊人的天赋，总爱设计一些繁琐复杂的游戏，令朋友们拍手叫绝。因为命运的偏爱，使他身患重病，俗称“冰冻人”，顾名思义，后来的霍金只能坐在轮椅上，仅剩一只手指可以动弹，倔强的霍金向命运发起了挑战，因为身体不便，只能把书折成一页一页的，凭着勤奋积极的态度，他完成了宇宙论的又一个里程碑《时间简史》，与爱因斯坦齐名。

还有许多例子，如邓亚萍去剑桥学英语；宋濂的抄书识文；沈恬的“警枕”等等，你敢说，这一切都是仅仅是偶然吗？

天赋再强，失去勤奋就会变得一文不值，无济于事。请不要小看勤奋，它也是一种特殊而又平凡的能力。尽管时代变迁，沧海桑田，但"勤奋"的真理是亘古不变的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。不需要再犹豫不决了，上天早已揭晓了答案，勤奋才是正道！

【详解】本题考查材料作文。

审题立意。材料作文中材料的主旨就是文章的中心思想，有的材料可提炼出多个观点，则可以从不同的方面去写。“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水”这句话说明了努力的重要性，一份汗水一份收获，即使努力比不上天分，汗水比不上灵感，但是付出就有收获这个真理是永远都不变的，付出就有收获；“那一分灵感往往比九十九分的汗水都重要”一句说明了天赋的重要性，即使在大多时候，你付出了十分都赶不上有天赋的人付出的那一分；还可以写既有天赋，再加上自己的努力一定会取得成功。文章可以从以上三个方面立意。

选材构思。本题要求写成议论文。可先提出中心论点，然后通过讲道理和摆事实对论点进行认证，“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”、“天才来自勤奋”。例如，伟大的发明家爱迪生为了研制出理想的白色织布灯，进行了数千次实验。几乎所有的金属都经过他的检验。正是凭着这种艰苦奋斗的精神，他取得了“白织灯”的成功，成为了世界敬仰的发明之王。几乎所有成绩突出的人都有艰苦奋斗、竞争的历史，很少有人靠机会主义取胜。还可以列举伤仲永的事例进行反面论证，徒有天赋，后天不努力，最后完全成为普通人了。最后得出结论：由此可见，任何成就的取得都离不开努力工作和刻苦学习。