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他40年深耕民族学研究，主持数十项民族学相关研究项目，将论文写在荆楚大地上；他先后赴国内外多地讲解民族优秀传统文化和荆楚文化，并作为主要发起者之一，编纂出版了400余万字的《中国土家族大百科全书》。
他是湖北大学历史文化学院院长黄柏权教授，他常说：“我是靠读书走出来的土家族山里娃，总想着能为教育和保护传承民族历史文化传承做点事。”
四十年躬耕三尺讲台
从教40年来，黄柏权先后做过中学老师、大学老师、教育管理者，经历了培养中学生、本科生、硕士生、博士生的所有环节。他先后承担中学历史和“中国史学史”“民族理论与政策”“民俗学”“文化遗产概论”“武陵民族走廊”“史学名著研读”“社会文化史”等本科、研究生课程，并与教学团队一道积极探索综合性大学少数民族预科教育和历史学相关专业交叉融合的人才培养模式，培养了一大批优秀人才。
黄柏权热心培养学术新人，先后担任7所高校、十多个学术团体的兼职教师或顾问，4个学术杂志编委，担任多种社科课题和奖励评审。借着工作机会，他耐心指导省内外高校青年教师、业余研究者进行社会科学研究，引导一百多名青年研究者走上社科研究的道路。
黄柏权常对学生们说：“成绩是苦出来的，累出来的。亲身经历告诉我，只有‘像牛一样勤劳，骆驼一样有韧性’，一个人才可能取得成绩。”
对此，武汉市张家湾中学教师梁华深有感受。40年前，他在湖北省咸丰县第一中学就读时家境贫寒，是班主任兼历史老师黄柏权老师的关心和资助，使他顺利完成学业并考上大学。“这么多年来，黄老师始终在追求他的人生目标，踏踏实实、勤勤恳恳、坚韧不拔。不能靠投机取巧，也不能急于求成，唯有扎扎实实去做，方能有所作为，这是我从黄老师身上学到的最宝贵的做人与为师之道。”
十年编纂一部大百科
身为土家族人，黄柏权对土家族文化有不一样的情怀。1982年，在武汉师范学院（湖北大学前身）读历史专业时，他第一次参加中国百越民族史研究学会学术会议，聆听何一民、吴永章等国内研究民族学大家的报告，自此对民族学研究产生浓厚兴趣。
大学毕业后，黄柏权被分配到鄂西南山区的一所中学任教，一干就是8年。在那里，他白天上课，晚上休息时就埋头研究民族学。他从微薄的工资里挤出钱，订阅了多本民族研究的杂志。1984年，他在湖北省民族宗教事务局（现民宗委）创办的《湖北少数民族》上发表了第一篇论文《土家族崇拜白虎的来历》，这给了他很大的信心。后来，他先后在县教育局和高校工作，对民族学的研究从未中断过，《土家族白虎文化》《湘鄂西土家族》等十多部著作、130余篇论文相继刊发。
2010年，他和土家族历史文化学者彭林绪倡导发起《中国土家族大百科全书》编纂工作。这项浩大的民族文化工程，得到湖北省民族宗教事务委员会的大力支持，汇聚了全国200余位土家族研究专家、学者参与。编纂人员四十多次深入土家族聚居区进行田野调查和资料搜集，采访研究土家族学者30余人，录制土家族重要文化事项及传承人音像资料六百多小时，拍摄图片一万多张，记录保存了一大批真实鲜活的资料。2021年底，400万字的《中国土家族大百科全书》出版发行，得到历史文化学界和主流媒体褒奖肯定。
投身文化遗产保护
眼下正值暑假，黄柏权依然忙碌。已过花甲之年，他依然保持着几十年来的工作习惯：天明即起，半夜才睡，每天工作十多个小时，和年轻人一样拼。
在多年田野调查和研究后，黄柏权参与主持策划了湖北电视台大型电视系列专题纪录片《武陵土家人》。那时，交通通信非常不便，《武陵土家人》创作过程十分艰辛。为了完整展示土家族的历史、信仰礼仪、民间艺术等内容，黄柏权与团队长时间吃住在土家族聚居地。这部片子从2001年拍到2004年，用了近三年时间。2004年，共八集、长约300分钟的《武陵土家人》一面世，就凭借精良的制作，获湖北卫视展播，并获得由国家民委与中国作协联合颁发的“骏马奖”，国内民族学学者也盛赞有加。
黄柏权还积极倡导、参与文化遗产保护传承工作，主持“武陵民族走廊文化遗产抢救工程”。他深入鄂西南和武陵民族地区拍摄记录各类文化遗产资料八百多个小时，照片二万多张，参与二十多项非物质文化遗产名录申报纪录片的拍摄和文本撰写。
针对生态保护和文化传承，黄柏权提出建立鄂西文化生态保护区建议，得到政府部门的采纳。他主持和参与的《湖北省人民政府关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的意见》《唐崖土司申报世界文化遗产资料搜集整理与研究》《宜红古茶道申报世界文化遗产资料搜集与整理》《湖北民族文化现状调查》《万里茶道茶业资料搜集整理与研究》和《关圣史迹申报世界文化遗产》等多项建议和课题，以及“车溪民俗村”、彭水鞍子苗寨、黔江土家十三寨、“五峰土家族自治县最美乡村建设规划”等十多个规划和策划委托项目，为促进湖北地方经济社会发展起到了重要作用。
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