Fear is a reaction. Courage is a decision. 恐惧是一种反应，勇气是一个决定。
近日，湖北随州的教育主管部门，宣布将在2025年1月中旬开启全市首届“师生同考”。
教师与学生将使用相同的试卷，在相同的考试时间内作答，并遵循相同的评分标准，考试结束后师生试卷还会混合在一起进行批改。
而且，教师的考试成绩将作为教学能力评价、职称评定以及评优评先等方面的重要参考依据。
实际上，“师生同考”并不是新鲜事了。全国顶级的不少中学也早已实践了这一做法，多年来坚持师生同做一张考卷。
早在十多年前，很多地方也实行师生同考。
2015年，江苏邳州运河中学为高三年级组织了一场模拟考试，规定40岁以下的高三年级教师要和学生们同考。
2015年，贵阳市德江县合兴镇小学部127名教师和一千多名学生一同进行了期末考试。
2014年，江苏无锡中学的学生参加学校期中考试，考语文时，他们的语文老师，也在参加一场同样试卷的考试，而监考老师就是校长。
2013年，深圳全市高三“二模”考试时，福田中学的66名35岁以下老师和学生一起参加了考试。
这种师生同考的消息年年有，年年出现，那“师生同考”以后，老师的成绩该怎么处理呢？
武汉某个中学是这样处理的：老师只考所教科目，如果不理想，将接受谈话，如果连续三年考不赢学生，将被转岗。
也有些学校会采取公布排名的做法，所以各个学校的处理方式其实都不同。
当老师和学生共同面对一张试卷时，教师能更真切地感受到学生在考试中的压力与困惑。在后续教学中也能优化教学方式，增强学生应对考试的信心与能力。
师生同考，主要是为了督促老师更加熟悉考点和题型，以便更好地指导学生备考。
那么，老师是否能考得过“学霸”呢？有学校老师坦言，老师们通常都不会考得太差，但也可能没有“学霸”考得好。
一名曾参加过“师生同考”的中学语文老师说，考试和日常的备课不同，会有严格的时间限制。她在做语文阅读理解时，习惯性地考虑更多的细节，导致最后只能用半小时“速写”作文。这也坚定了她今后要限时答题，训练学生答题速度的设想。
师生同考的目的并非为了考倒老师，而是为了促进老师对考题和教学的深入思考。
师生同考能促使教师换位思考，理解学生的答题思路和困难，有助于实现教、学、考、评一致性。
师生同考，老师能够切身体会到考试的难度与要点，从而反思自身教学方法是否能有效帮助学生应对这些挑战，进而对教学内容进行优化和更新，确保自己的知识储备与教学技能始终与考试要求及学科教学变化相匹配。
师生同考如同一面镜子，让老师能够洞察教学中的盲点和不足。
在传统的教学模式中，教师往往站在讲台上，拿着参考答案照本宣科，从来不去做题，遇到没有参考答案的试题，就删除掉或不讲，在滥竽充数。
很多的老师以传授知识为主要任务，而对于学生在考场上所面临的实际压力、题型的千变万化以及知识运用的灵活程度，可能缺乏最直观、最深刻的感受。
师生同考消息出来后，遭受到了很多在滥竽充数的老师们的抵制，因为一场师生同考之后，会看出来哪些老师在滥竽充数。所以他们拼命的抵制。
一个老师只考自己所教的一科，而学生要考几科，老师还是教了很多年，如果考不过学生，只能说明，这个老师不称职，根本不配做老师。
师生同考是一件很好的事情，建议这种做法在全国的中小学全面推广，老师也要参与周考，月考，期中考试，期末考试，和学生同场竞技，混在学生试卷中，机器阅卷。对于屡次考不赢学生的老师进行淘汰，别整天占着茅坑不拉屎，把编制让开，给更多的大学毕业生让位！
中国教育最大的短板就是老师，老师不行，不可能把学生给教好！
一个和学生同场竞技，考不到145分以上的高中英语老师，不可能教出能考到145分以上的学生，这也是为什么每年高考英语145分以上的学生很少，全是这些学生自己学考到的，和老师没有关系。
强烈建议，一个英语老师，如果小学，初中的英语老师，师生同考，考不到满分，完全可以淘汰掉，因为在很多城市，中考英语满分已经是标配，如果连老师都做不到，怎么可能教学生做到呢？高中英语老师如果师生同考，考不到145分以上，也完全可以淘汰掉，这些老师基本上不具备什么教学能力。
中国不缺乏优秀的老师，不缺乏有能力的老师，缺乏的是给他们施展才华的机会，能者上庸者下，让最优秀的老师，最有能力的老师在从事教学，让那些在滥竽充数的老师们彻底被淘汰，中国的教育就有希望了！
希望师生同考能够尽快在全国范围内实行，尽快的淘汰掉那些滥竽充数的老师们！让那些滥竽充数的老师们站在讲台上，是害了一代又一代的孩子，是以国家的未来和民族的未来为代价！
教育才是一个国家和民族的未来，中国的教育不能让这些滥竽充数的老师们在祸国殃民！
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