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经开区校园足球区域融合发展新模式
九江经开区获评“2021年度全国青少年校园足球试点县（区）”，始终秉持“均衡、规范、品牌、创新”的理念，推动了全区青少年校园足球事业全面、健康、持续发展。在校园足球一体化建设、幼小初高的青训体系、队伍建设模式等方面，探索出一套行之有效的校园足球区域融合发展新模式，体现为“一、二、三、四、五”。
一是“一”体化区域建设
区内学校12所中有10所学校为全国校园足球特色校，占全区学校总数的83%。区中心幼儿园为全国校园足球特色幼儿园。2025年学洲小学、2026年滨兴小学建成后，区属学校目标全部建成全国校园足球特色校，将进一步完善“幼小初高”校园足球一体化建设。
二是“两”个协同机制
一是部门协同共管机制。该区成立了以区分管领导任组长，社会发展局、财政局、经济发展局负责人为副组长的校园足球工作推进专班；二是校际协同发展机制。鹤湖教育集团、双语教育集团和港城教育联合体协同发展，集团校际定期举办足球友谊赛、共享专业足球师资、联合教研。
三是“三”项资源整合
为破解传统的足球课堂学训矛盾困难，着重做到三项资源整合。一是场地资源整合。整合了区内学校足球场地，同时将经开区乐球足球公园作区训练基地，按照高标准专业足球训练比赛要求建造2片八人制足球场地；二是足球课堂活动整合。精准定位教学目标，清晰界定不同学习阶段学生应掌握的足球知识，低年级着重基本控球、传球，从球性练习、简单传球开始，高年级则进行战术配合训练；三是区内校际资源整合。整合市直三中、四中，六中、区内四所初中资源。每年向市直高中输送足球特长的优秀学生，推动经开区中小学校园足球良性发展。
四是“四”项常态化赛事
一是校内年级竞赛。定期开展校园足球活动周，利用足球课时间进行班级内竞赛；二是校园足球联赛，如港城中学的“长江杯”、双语实验学校的“梅花杯”，鹤湖学校的“悦生杯”等，赛事持续一个半月，约200余场；三是“学在经开”区级足球联赛。连续举办几届区级联赛，区属足球特色示范校约20支队伍，200余名运动员及裁判员参赛，比赛同时评选“优秀宣传员”，营造热情的足球运动氛围，扩大足球试点县区的影响力；四是参加省市足球赛事。2023年2月，该区兴中学校培养入读田家炳中学的许祖奕、柯凯烽两位小队员表现突出，通过层层选拔顺利进入江西省U14代表队，参加中国足协青少年足球锦标赛，最终获得全国第十名的好成绩。2023年5月，该区选派四所学校参加全市校园足球总决赛，参赛年龄段覆盖U8、U10、U12的男女队,成绩优异。2024年9月，经开区组织市教育局代表队参加江西省第一届“树人杯”教职工足球比赛,荣获设区市组亚军。
五是“五”大亮点成效
一是落实健康第一教育理念。该区积极落实《教育强国建设规划纲要》要求，主导资源整合与调配，引领足球在校园、在社区的普及与推广。实施学生体质强健计划，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率。二是树立“学在经开”足球品牌意识。通过足球活动、赛事等放大试点县（区）效应，擦亮“学在经开”区域足球品牌，积极打造全市乃至全省范围内有影响力的“足球名区”。修订完善经开区足球发展中长期规划，按照《经开区青少年校园足球协同发展实施方案》的工作目标，全面振兴校园足球，利用已有城市绿地、体育场馆开辟一批小型足球活动场地，为打造“足球名区”夯实基础；三是完善队伍建设模式。该区设置公平、公正、科学、合理的青少年成长的选才建队机制。形成一二年级兴趣班（社团）、三四年级梯队、五六年级校队、精英队（区级）金字塔状队伍建设模式；四是构建幼小初高的青训体系和赛事体系。该区在幼儿园开展足球文化普及、趣味足球等活动，在小学开展足球课、足球兴趣班、足球社团三级训练，在中学开设足球俱乐部、运动队，同时选拔优秀的足球特长生推荐到特色高中，形成从低到高年级的训练体系。深化建设校内班级竞赛—校际班级联赛—校际联赛—区级选拔性竞赛为一体的竞赛体系。确保校园足球特色学校班班有球队，校校有联赛。各校通过年级联赛组建各个年龄组的男女代表队，在全区最佳阵容的基础上，形成各组别校园足球精英集训队选拔和建队机制，不断完善校园足球与青训体系同年龄组竞赛选拔机制；五是发展校园足球文化。该区将足球作为区域特色文化整体谋划、部署和推进，放大足球育人功效。各校将校园足球文化与教育教学深度融合，大力建设足球特色学校，推动足球文化熏陶，激发学生足球热情，实现以球育人、以文化人育人的目标。
下一步，经开区将在省、市教育部门指导下，克服师资力量不足、升学渠道不多，经费通道不畅、整体氛围不浓等困难，依托上述 “一二三四五”工作做法，立足体教融合、学科融合、教研融合、校际融合四项融合，做实邀请赛、友谊赛等赛事交流，以赛提质，以赛促训，开拓足球运动新篇章。
来源：经开区社会发展局
编辑：熊丹
责编：徐烈新
审核：刘志杰
