章丘这位 “特种兵” 老师，你认识吗
民生
2024-11-05 20:37
山东
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在章丘区党家中学有这么一个“特种兵老师”，因为他资历够深，已经在教师岗位上工作了23年，其中17年当班主任；他专业够强，因为善于学习、思考和总结，教学成绩一直在学校和全区名列前茅；他特别懂学生，总是能够准确分析学生心理，并给予正确的建议或指导；他身兼多职，他是语文老师，是班主任，是学校办公室主任，还是学校级部主任，尽管如此他都能处理好各项工作，他就是老师中的“特种兵”——宁纪永。 “每一个学生都是唯一的，让学生成人成才，我们就要从尊重学生开始。”今年是宁纪永参加工作的第23个年头，随着时间的推移，他处理和学生关系的方式也在不断变化，在现在的他看来，学生是逐渐成长的独立个体，老师和学生要建立在互相尊重的基础上，而不是老师高高在上，即便对待后进生也是如此。 对于这一认知，是宁纪永在工作中逐渐感悟到的。“刚参加工作时，只是把工作当作工作，对待学生时刚习惯用简单粗暴的管理办法，而很少去感受学生的感受。”宁纪永说，“而这种简单粗暴的管理办法往往让学生口服心不服，产生逆反心理，老师就会加大打压力度，学生就更不会服气，这样就形成了恶性循环。” 随着时间的推移，宁纪永对学生的思考越来越多，认识到管理简单粗暴的弊端，开始尝试用沟通的方式处理和学生的关系，发现无论是什么样的学生，只要老师能尊重学生，好好和学生交流，学生都会有改变，很多问题也通过沟通得到了解决。“我的学生什么话都可以跟我讲，我会给他们发言的机会，站在他们的角度思考问题，也会反思每一次和学生沟通的过程和态度。” 再后来，宁纪永会让学生懂得责任的道理。他会告诉学生，老师只是他们生命中的一个过客，而家庭才是伴随他们一生的存在，因此每一个都应该为自己负责，为家庭负责。曾经有一个学生因为家庭原因有了网瘾，不想上学，宁纪永就多次到学生家中家访，跟学生沟通，告诉学生应该如何走出困境。在宁纪永的努力下，这个学生又返回了校园，在中考中获得了一个不错的成绩。 “目前乡村学校学生流失比较多，而且家庭有问题的学生也多，这就对我们这些老师提出了更高的要求，让学生感受到尊重、爱和关心，这样才更有利于他们的成长。”宁纪永说。 宁纪永对于教学有一种痴迷的钻研精神，无论什么教学方法他都不会照搬照抄，而是会根据自己学生情况灵活运用。 以小组合作为例，宁纪永会在初三的上学期和下学期的前半段使用，告诉学生要合作互帮，但是到了5月份后，他就会把小组合作叫停，告诉学生临近中考后，要先管好自己，确实有余力的情况下再去帮助其他同学。“因为到了冲刺阶段，基础好的学生需要抓住时间冲击更高的成绩，而基础差的学生则需要巩固基础知识，争取让会得题不失分。”宁纪永说。 此外，课代表这一普遍存在的职务，在宁纪永看来也有很多可以变通的地方。他会让学生竞争当课代表，对于成绩好的学生，他会告诉学生当课代表就应该起到引领作用，而对于成绩较弱的学生，他会鼓励学生要加倍努力迎头赶上。为了能让学生有更多和老师交流的机会，他还会安排一个月一换课代表，让更多的学生跟老师有接触。 导师制同样如此，在宁纪永会安排每个学科的老师担任班里两到三名弱科学生的导师，让学生有问题就去找对应的导师，也让导师针对每个学生制定可行的学习计划和作业，临近中考时，还要求每个学生每天必须找导师一次。通过这种办法，可以较快地提升学生弱科的成绩。 查看党家中学的学生作业，会发现他们的书写尽管说不上都特别漂亮，但是都很工整，这就是因为宁纪永针对学生的书写做了专门的规定，不要求多漂亮，但是一定要工整、干净。正是因为有了对教育的深切理解，让宁纪永在运用各类教学办法时可以灵活自如。 语文老师，毕业班班主任，学校办公室主任、学校级部主任，另外还要负责学校人事工作，这是目前宁纪永担任的职务。其中班主任工作是他自己申请要担任的，他说：“我们学校级部主任一般不担任班主任，但我特别喜欢和学生在一起，如果不担任班主任就会觉得自己离开了学生，所以我又申请继续担任班主任。” 看看宁纪永的工作内容就明白，他其实真的很忙，作为毕业年级级部主任，需要参加区教体局各类会议，学习各类新政策，并且要将新精神传达给学校其他老师。这只是基本操作，他还要针对学情制定相应的工作计划。学校英语成绩较弱，他就规定每天全体起立，集体咏读十分钟，形成学习英语的氛围。为了提升升学率，他果断调整考核方案，通过考核让老师淡化尖子生，更加注重边缘学生，提升升学率。每次模拟考试后，他都会召开教学分析会，让每一个学科组织发言，分析得失情况，并及时作出有针对性的调整。 切换到学校办公室主任和人事负责人时，他则要面对棘手的老师职称评聘工作，这个时候他就要做到一碗水端平，严格执行学校制定的现有规章制度，让老师们心服口服。 “作为一名老师，就要有奉献的精神，不然当不了一个好老师。只有这样才能够对得起学校的信任和家长的信任。”宁纪永说。
