第六期新东方
师能训练营
第三课成功开课
“耳闻之不如目见之，目见之不如足之。” 为了帮助有志于投身教育事业的学子筑牢根基，使其在课堂教学活动设计方面更显卓越、课堂节奏把控上更为精准，11月13日晚，第六期新东方师能训练营第三次授课活动在创新创业孵化园路演厅顺利举行。
此次授课以“教学活动与互动规范”为主题，由重庆新东方Steam项目师训主管黄馨馨老师担任主讲。
活动伊始，黄老师将课程内容划分为四大核心板块：
Essential elements of an activity （活动的基本要素）；
Common activity types （常见的活动类型）；
Activity sharing（活动分享）；
Criteria for activity evaluation （活动评估标准）。
随后，黄老师对这四大板块逐一进行了分析与阐述。
01
Essential elements of an activity
黄老师首先提出在课程进行过程中需要全面考量的六大要素：
随后，黄老师以“Cluster”游戏活动作为实例，让同学们在轻松愉快的氛围中充分领会到了六大要素的关键所在，并着重强调了指令在游戏中的重要性，为同学们带来了直观的教学启发与思考。
02
Common activity types
在“Activity types”板块，黄老师将其清晰地划分为“controlled activity”（控制性活动）、“less controlled activity”（半控制性活动）以及“free activity”（自由活动）三大类型。在讲解过程中，黄老师借助不同类型的题目案例，深入剖析了各类活动的定义和特点。此外，她还鼓励同学们积极分享自身的上课活动案例，并引导大家对这些案例展开分析与归类，有效加深了同学们对活动类型的理解。
03
Activity sharing
对于“Activity sharing”，黄老师则将其巧妙拆解为四个步骤：“warm up”（热身）、“vocabulary”（词汇）、“grammar/sentence structure”（语法/句型结构）以及“review”（复习）。黄老师指出，“warm up”的主要目的在于通过肢体接触激发同学们的参与热情，使大家快速进入课堂状态，并以“Back to back”和“Name Tennis”游戏活动为例，鲜活的呈现出热身活动在实际课堂中里的关键意义。同时，她还强调了教师在游戏过程中的站位和反馈对于维护课堂秩序的重要性，让同学们亲身体验到了热身游戏的价值所在。在“Vocabulary”讲解环节，她通过“My Classroom”游戏，帮助同学们牢固记忆单词，并鼓励他们自主拓展、分享自编词汇，有效推动了同学间的相互学习与补充。
随后，在“grammar/sentence structure”部分，她以“Animal Habits”“It is true, is not it?”两个游戏活动作为范例，生动展示了如何在课堂中开展语法学习的游戏活动。在“review”过程中，她采用了“Peel the Onion”的游戏活动，并对活动进行适度控制，防止课堂陷入混乱无序的局面。
04
Criteria for activity evaluation
最后，黄老师提出了“validity”（有效性）、“quantity”（数量）、“success orientation”（成功导向）、“heterogeneity”（异质性）以及“interest”（兴趣）五大评估标准，并对各自的具体含义展开了详尽阐述，旨在帮助同学们在今后的教学实践中客观而全面地评估自己的教学活动，从而确保教学质量稳步提升。
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活动总结
活动接近尾声时，黄老师巧妙设计了四个问题，对同学们本堂课的学习成果进行了全面而细致的检测。
本次课程的教学活动设计紧密围绕四个核心板块展开，有效促进了同学们对这些要素全面深入的理解。课堂内容充实饱满、结构逻辑严密、条理清楚分明，兼具生动性与趣味性。同学们纷纷表示，在游戏活动与理论知识讲解相结合的课堂中，他们不仅学会了多种多样的教学活动技巧，还充分认识到了教学活动与互动在教学实践中的重要性。
THE END
排版 | 李 平 欣
撰稿 | 陈 子 欣
图片 | 刘俊宏 杨翔
责编 | 申 雯 煜
初审 | 潘 卫 东
复审 | 张 婷
终审 | 杨 思
