作者简介：枫樵，前体制内历史老师，现加拿大安省公立小学老师
来加拿大之前有个校友告诉我，在美国你需要做一个“美国人”，但在加拿大你可以做你自己。
每个人接触的圈子不同，经历肯定千差万别。窃以为，一个国家的精神风貌，在教育体系中能得到充分的体现。我留学的时候读的是师范专业，课堂上强调最多的理念就是“DEI”:多元diversity 平等equity、包容inclusivity/inclusiveness 。课程不仅涉及怎样帮助新移民ESL学生融入课堂，怎样支持自闭症、多动症儿童的学习发展，还有indigenous culture，学习包括“第一民族”、因纽特人、梅蒂人在内的原住民文化。有一门特殊教育课我至今印象很深：教我们的是一个女黑人聋哑讲师，她一整节课都在讲台上打手势，下面坐着俩白人助教全程给她做翻译。
我的同学在小组讨论的时候说：“我不知道什么是加拿大人。”全班同学虽然绝大部分是白人，但几乎找不到祖上三代不是移民的。我也一度在聚会时开玩笑：“It seems no one is from Canada"。
教育理论和实践都已经证明，多元、共融的环境有利于人的发展和学习。当然不可否认，各个族裔都有自己的圈子，大家放学、下班后吃喝玩乐走不到一起再正常不过了。到了欧美国家，看到越南人、日本、韩国人都觉得是“自己人”。因为大家肤色相同、文化相近。中国人喜欢抱团，建立“中国城”，其他族裔也建立了“小意大利”、“韩国城”、墨西哥社区、希腊社区等，但这不妨碍大家和平共处。
学校里小学生比较单纯，大家不管啥肤色基本都在一起玩。但到了中学，许多青春期的白人会表现出傲慢的态度。我的CBC同学说自己高中时因为埋头学习、成绩突出而被同学视为“书呆子”。青少年心智渐渐成熟后，又恢复了对他人的尊重和礼貌。不管人家是不是做表面功夫吧，人与人之间基本的礼仪也很重要。特别是为人父母的、为人师表的、上了年纪的，或者有海外生活经历和国际视野的白人，对有色人种会更加友善。
教育部以及各教育局的校历都会标注少数民族的节庆，有“黑人历史月”、“中国年”、“犹太光明节”、“印度排灯节”、“Islam斋月”等等主题，课堂上老师也会带学生学习一些少数民族的文化习俗。
“森林阅读”是加拿大最大的全国青少年读书项目。2024年“蓝杉奖”的获奖书目足见其“文化多元”的特征：
其中Benny The Bananasaurus Rex 的作者Sarabeth Holden 是多伦多因纽特协会的建立者之一；My Fade Is Fresh 讲的是黑人小朋友理发的趣事，提到了各种新奇的发型；还有My Name is Samjin Singh通过锡克教小朋友的视角，强调了把一个人的名字读准的重要性。The Words We Share讲了中国一代、二代移民在中西方文化的碰撞中生活的艰辛和转机......这些书目在中小学校里都有推广，今年五月多伦多还会举办盛大的读书节活动。
安省课标里也对学生的“全球公民意识global citizenship”作出了详细的阐释，其中有强调帮助他人争取合法权益和认可其它历史上被边缘化的少数民族的文化。
用人单位在招聘面试的时候理论上应对少数族裔有所倾斜。根据zf颁布的法律法规，不被歧视是员工的合法权益，正规公司在对员工进行培训的时候也会让员工学习相关法律法规，帮助他们懂得怎样维护自己的权益。
工作中我接触到的大多数白人都非常热心善良。有的同事听说我来加拿大不到五年，就会跑来夸一句“Amazing！Your English is good！’ bla bla。
我有个从澳洲来的同学说，在澳洲，公职人员几乎都是清一色的白人，但是在加拿大，各种肤色的人都有。
不过因为语言、文化等因素，加拿大公立学校的老师团队依然是本地白人的天下，领导层更是如此。我去的学校老师队伍里面就我一个非白人。
上周我接到一个长期职位offer，本来面试前校长说有工作经验比我丰富的老师也申请了同一职位，并且被安排在了我前面参加面试。我心里凉了半截，觉得自己肯定没戏了。结果面试全部结束后，校长告诉我我通过了。于是喜不自禁，再次相信公平是存在的。管他什么人种，只要做好自己该做的事情，尽心尽力，机会还是会垂青你的。
回顾自己的职业生涯，以前在私企做行政的时候经历过一次裁员，我的越南小组长因为能力强不降反升，而另一个白人经理因为管理不善被“精简”掉了。
一个种族的话语权和人口比例有一定关系。2021年的人口普查显示，亚洲人在加拿大人口中占19.3%，而在美国只有7%。
（加拿大首席卫生部长谭咏诗）
看一看CBC主持人清单，就像一张马赛克图，其中还有我们熟悉的Andrew Chang。
总之结论是，加拿大对有色人种的歧视存在，但不严重，甚至比绝大多数西方国家情况好。
题外话，4月2日是世界自闭症关怀日，每一个老师都需要学点“特殊教育”知识，共同关怀特殊儿童。
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