第一招：看。看一下本组老师的听（观）课记录（议课）本，是否以记录知识脉络为主？有没有记录环节、时间分配、师生关键行为等。看完之后，大体上可以了解本组教师的听（观）课水平，在接下来的议课过程中可以有重点的指导。组员会不会听（观）课，应该成为组长关注的点。
第二招：议。议的时候，要求老师们围绕本次活动的微主题来说，不要说散了。首先请上课老师根据教案和教学实际说本节课的学习目标，在取得本组老师一致认可之后，再根据该目标，请发言老师议目标的达成度，议执教老师是如何达成该目标的（从这可以看出观课老师是否能梳理出关键教学环节），最后再议从观察学生的角度，目标是否真的达成了。以目标是否达成来引导评（议）课，从而让组员关注“教学评一致性”，比单纯说教师表现要好。
第三招：说。议课结束，再请执教老师从目标、过程、评价等三个方面来进行反思，说的过程重点关注其是否有消化吸收老师们的意见或建议。最后让执教教师再进行表达，类似让学生在课后再讲述的“功效”一样。
