学风，是一种氛围，一种力量。它体现在清晨教室里的朗朗读书声，图书馆中座无虚席的宁静与专注。当我们走进一间教室，看到同学们认真听讲、积极互动，那便是学风的生动写照；当我们路过图书馆，被那满是沉浸在知识海洋中的身影所打动，这也是学风的魅力所在。
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学风检查督查
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课堂纪律检查
学前教育学院检查小组将加大课堂纪律检查力度，检查结果定期进行通报，各班加强自查，并教育学生准时上课，专心听讲，课堂上不玩手机，不交头接耳，不做与学习无关的事情。
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文明风尚督查
学前教育学院检查小组坚持每天课堂的文明督查，重点监督日华楼、光华楼等教学场所带早餐、零食进教学楼，以及穿拖鞋、衣着不整上课等不文明现象，并进行登记。
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课堂自修检查
各班班委监督本班学生，并将检查情况登记，每周五将各班每周考勤情况上交至学习部。加强对同学的引导，帮助同学认识到课堂的意义，加强对课堂纪律的管理，尽量减少缺课和不必要的请假缺勤现象，严格规范请假制度。
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德育学分制普及
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实施办法
为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》的相关精神，努力实现“专、通、雅”协调发展的富有天华特色的人才培养目标，提高德育评价的针对性和实效性，有效引导和规范在校大学生的思想和行为，学校在德育教育和管理工作中引入学分制管理模式，在全校范围内实行德育学分制管理。
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文明风尚督查
我校德育学分总分设定为120学分，分为三个部分:
(一)境界修养:总分20学分，以加分形式计算，最低毕业达标要求不低于12学分，第1~6学期每学期完成的经典阅读书目5部。
(二)行为自律:总分80学分，以扣分形式计算，最低毕业达标要求为不低于48学分，且每学期至少达到6学分。
(三)素质拓展:总分20学分，以加分形式计算，最低毕业达标要求为12学分，且每学期加分上限为3分。
三项合计，德育学分毕业最低达标要求为72学分，同时三个部分的得分不能相互抵充。
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具体内容
(一)境界修养:
主要考察学生树立社会主义核心价值观。 从中华传统文化中汲取做人做事的道理，在提高自身思想道德境界方面所作的努力。要求学生在大学期间选修一定数量的通识课程，参加一定数量的经典阅读导读讲座，参加“修身苑” 文化长廊的主题学习活动等来取得相应学分。
(二)行为自律:
主要考察学生在学习、安全、整洁、文明、纪律等方面的操行情况，对学生的各类违规行为设定德育学分扣分点。要求学生规范遵守大学生行为准则和天华学院各项管理章制度，养成基本的公民素质，良好的学习生活习惯，每学期按规定取得相应学分。
(三)素质拓展:
主要考察学生践行“专、通、雅”人才培养目标，从思想进步、公益服务、实践技能、社会工作、文体活动等方面提升自我所做的努力和所取得的成绩。要求学生在大学期间参与各种服务、活动、竞赛和社会实践，取得相应学分。
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倡议行动
我们倡议
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质，也是一个学校的立校之本。优良学风对大学生的行为起着积极的规范作用，对同学们的成长成材起着强大的促进作用。
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树立远大理想，明确学习目标。志存高远，方能激发前进的动力。你要明确自己的人生方向，为自己设定具体可行的学习目标。
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树立“从我做起，从现在做起”的主人翁意识，积极参与学院的学风建设，努力提高专业知识的应用能力，博采众长，做一名符合时代要求的优秀大学生。
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避免出现衣着不整、穿拖鞋等不文明现象、避免出现将早饭带进教学楼等不文明行为。养成良好的着装习惯，穿着得体、整洁的鞋子进入教学楼，展现出我们积极向上的精神风貌。
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要遵守课堂纪律，提前十分钟到教室做好课前准备，不迟到、不早退、不旷课，课前自觉将手机放入手机袋，在课堂上专心听讲，认真做好笔记，不做与课堂无关的事项。
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要积极参加学术科研活动、读书活动和社会实践活动，广泛涉猎各方面的知识，全面提高自身的综合素质与创新能力，努力使自己成为适应现代社会建设需要的合格人才。
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在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，独立思考和钻研，努力培养理论研究、逻辑推理、比较分析的综合能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。
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培养良好习惯，珍惜学习时间。合理安排时间，制定科学的学习计划，做到今日事今日毕。养成早起读书、按时上课、认真听讲、积极思考、独立完成作业的好习惯。
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学生党员和学生干部要在学风建设活动中积极发挥模范、表率作用，坚决杜绝不文明行为，带动全院同学为营造“勤学善思、励志进取”的学风而努力！
“非学无以广才，非志无以成学。”大学学风建设，关乎每一位学子的成长与未来。让我们以积极的态度、饱满的热情投入到学风建设中，用实际行动营造良好的学习氛围，为自己的大学生活增添绚丽的色彩，为实现人生理想奠定坚实的基础。让我们携手共进，在优良学风的引领下，向着梦想的彼岸奋力前行！
文稿 ｜ 戴欣雨
排版 ｜ 王予欣
编辑 ｜ 董碧霜
审核 ｜ 张子璠老师
