2024年山东省中考语文（临沂/枣庄/聊城/菏泽）答案详解
一 、积累与运用(26分)
【活动一 “文化中国”优秀作品征集】
【答案】1. D 2. 示例：看见双眸中的绚烂
【解析】【1题详解】本题考查字音和字形。
绚烂：xuàn làn，指光彩耀眼，色彩明亮灿烂。
追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来。也指回顾过去的人和事。
内涵：nèi hán，一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；二指内在的涵养。
兼收并蓄：jiān shōu bìng xù，把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
【2题详解】本题考查仿写、补写，答案不唯一。整段文字描述了中华文化的博大精深和深远影响。分析上下文句子可知，“吃到”、“刻入”、“流进”一样，都是动词；“舌上的满足”、“基因中的抑扬”、“血脉里的婉转”一样，都是名词性短语，且都采用了具象化的手法来描述文化给人的不同感受。由此可知，补写的句子需要与上下文在结构和意义上都保持一致，既要体现文化对人的深刻影响，又要使用具象化的表达方式。
示例：听见耳旁边的悠远 融入骨髓里的厚重
【活动二 “艺术中国”展览】
3【答案】B 【解析】【详解】本题考查词语辨析和运用。
A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。这里描述戏曲表演中的人物表演。用“惟妙惟肖”形容人物表演非常逼真，是恰当的；
B.舞文弄墨：原指舞弄笔墨，现多指玩弄文字技巧，含有贬义。这里描述的是书画艺术的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合适，不符合语境；
C.余音绕梁：形容音乐美妙动听，令人沉醉。这里描述的是音乐的美妙，用“余音绕梁”形容音乐的美妙动听，是恰当的；
D.独具匠心：形容在技巧和艺术方面具有独特的巧妙构思。这里描述的是建筑工艺的独特和精妙，用“独具匠心”形容建筑工艺的独特构思和巧妙，是恰当的；
故选B。
4.【答案】中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。
或：中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求。
【解析】【详解】本题考查病句修改。
这句话属于句式杂糅，“的原因”与“的结果”删掉其一即可，因此改句为：中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。或：中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求。
【活动三 “书香中国”名著阅读交流】
5.【答案】示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空倔傲不逊，天不怕地不怕，非常的顽皮，为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。
示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任怨保护唐僧一路西天取经，在西天取经的路上，他坚忍、顽强，意志坚定，不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强的斗争，是个苦行僧的角色，体现着英雄吃苦耐劳的特点。
【解析】【详解】本题考查对名著形象的理解分析能力。同一个人物，不同时期不同的形象性格。“美猴王”和“孙行者”都是传说中孙悟空的形象，他们都武艺高强，有英雄的气质，受尊敬。
美猴王的称号是从石猴而来，它为众猴找了一个安身立命的好去处，大家尊称它为“千岁大王”，于是将石字隐去，所以叫做美猴王。美猴王主要代表着孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不逊，天不怕地不怕，非常的顽皮。那时的孙悟空学到了长生之道、地煞变化术和筋斗云等，又偷吃了太上老君的金丹，变成金刚之躯，最后被太上老君带到兜率宫冶炼七七四十九天，然而适得其反让悟空练成一双火眼金睛。于是孙悟空蹬倒火炉，大闹天宫，使用金箍棒东打西敌，一时间无一神可挡。直至打到通明殿，与王灵官战到一处，佑圣真君派遣三十六员雷将围困孙悟空，最后，如来佛祖出现，孙悟空斗法失败，被压在五行山下。从这个角度讲，“美猴王”的形象更具英雄色彩。
孙行者主要是指跟随唐僧西天取经的形象，任劳任怨保护唐僧一路西天取经，在西天取经的路上，曾三打白骨精、降服黑熊怪、火烧盘丝洞、车迟国斗法、三调芭蕉扇、大战红孩儿等，一路忠心耿耿、嫉恶如仇， 也可称之为英雄。从以上内容可知，“孙行者”的形象更具英雄色彩。据上分析，选择其中一个作答即可。
【活动四“青春中国”薪火赓续活动】
6.【答案】（1）从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。
（2）在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？
（3）追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！
【解析】【（1）详解】本题考查对名著内容的理解和分析。
在求学经历上，根据资料一的图表可以看出，毛泽东主席从湘乡县新式学堂开始，不断求学，最终进入湖南师范学校深造，这展现了他对新知识、新思想的追求。鲁迅先生则选择走出国门，先后在南京和日本求学，并最终弃医从文，用文字唤醒国民的灵魂。所以在两位伟人青年时期在求学经历上都体现了对多种路径的探索，表现出了对知识的渴望和对传统束缚的突破；
在人生理想方面，联系《红星照耀中国》的内容可知，书中记录了毛泽东如何领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，为中国的独立和民族的解放而奋斗。所以他的人生理想是拯救国家于危难之中，改变旧中国，实现民族独立和人民幸福。根据资料一鲁迅“弃医从文”的选择可知，鲁迅先生希望用文字唤醒麻木的国民，推动社会的变革。二人都怀有强烈的爱国情怀和改造社会的决心。
【（2）详解】本题考查采访词。
根据资料二第③段“15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边”可知，这些学生15年来把自己的青春奉献给了乡村，这正是本次活动主题“青春中国”的具体实践，我们可据此设计问题。
示例：各位科技小院的年轻人，你们将青春奉献给了乡村，就如同当年毛主席和鲁迅先生在各自的青春时期为了理想和追求而努力奋斗一样。那么你们觉得在乡村振兴的事业中，你们的青春奋斗经历与毛主席、鲁迅先生的青年经历有怎样的共通之处和独特意义呢？
【（3）详解】本题考查拟写宣传标语。
联系资料一中毛泽东和鲁迅的求学经历可知，前人将自己的青春奉献给了祖国，矢志不渝地奋斗，让我们可以在和平的环境下生存；联系资料二第②段“一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光”，第③段“15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问”可知，现代的年轻人也选择用自己的青春回报祖国。据此可围绕两代人在青春时期的做法拟写宣传标语。注意不可以直接抄写活动主题和资料原句。
示例：青春逐梦，看前辈伟人辗转求知立壮志，观当代青年扎根乡村展风采。
【活动五“诗意中国”古诗文朗诵会】
7.【答案】①衣冠简朴古风存 ②先天下之忧而忧
③后天下之乐而乐 ④九万里风鹏正举
⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海
【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“简朴、鹏”等字词容易写错。由“昂首前行”“来呈现积极进取的人生姿态”可知，此处诗句的填写应能表现出不畏挫折和困难，勇往直前积极进取的人生态度。例如：会当凌绝顶，一览众山小；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春等等。
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）课外古诗阅读鉴赏（6分）【答案】8. A
9.“唯”“但”两字都意为只有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。
【解析】【8题详解】本题考查对诗歌内容的理解。
A.“写诗人千里远行”有误，这里写的是战士们千里迢迢奋力前行，而不是诗人自己；故选A。
【9题详解】本题考查炼字。先理解词语意思，再结合具体诗句分析特点、感情。“唯”但”都是“只有”的意思，这两句诗意为：在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。从字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的天空中，飞翔的鸟类几乎只有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的时间进行迁徙，它们的存在为这荒凉之地增添了一丝生机，同时也勾起了人们对远方的思念和向往。在这里，大雁不仅仅是鸟类，更是诗人情感的寄托，它们象征着远方的家乡和亲人，让战士们在遥远的边塞也能感受到一丝温暖。“关树但生榆”则描绘了边塞的植物景观。在边关，由于气候和环境的原因，生长的树木并不多，而榆树则成为了主要的树种。榆树的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生长，这也象征着战士们坚韧不拔的精神。同时，榆树也给人一种荒凉、孤独的感觉，这与边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗歌的意境。
【参考译文】：飞蓬就像那些出征的战士们，千里迢迢，他们奋力前行。在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。他们背靠着山峦，望着那些曾经的堡垒，心中充满了历史的沧桑感。当他们系好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨认归途的标记。手下的骑兵送来敌国的地图，以便部署下一步的追击行动。
（二）（14分）课外文言文阅读
【答案】10. D 11. C 12. CEG
13.他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。
14.《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。
王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【解析】【10题详解】本题考查理解文章重点词语和句子。
A.“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”指的是南朝宋时山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公，这并非是皇帝的年号，本项说法不当；
B.“吏民畏之如神”的“之”指的是代词，他，代指王锐。“无丝竹之乱耳”中的“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立，无义。两个“之”意义和用法不相同，本项说法不当；
C.“令民临道屋俱作修廊”的“修”是“宽敞的”意思。“乃重修岳阳楼”的“修”是“修建”的意思。
故选D。
【11题详解】本题考查内容概括和分析。
C.结合“参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：‘此虽国学，亦无以加也’”，可知：结尾使用对比，用侧面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。本项说法不当。
故选C。
【12题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意：王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。可知，“锐长身修髯”这是王锐的外貌描写，“顾眄生威”这是王锐的神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐治理特点；故断为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政；故选CEG。
【13题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
结合《说文解字》“听”的常见引申义应选②。
本句的重点词还有：政：政务；亡：无法；奸：邪恶的行为。
【14题详解】本题考查文言文的对比阅读。
结合《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”“坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，可知：宋濂通过回忆自己少年时候艰辛的求学经历，最终通过努力学习，终有所成，他又将现在太学生的优越求学环境和他当时艰苦的求学环境做对比，认为太学生学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如他那样专一，不能说是别人的过错。由此可见，宋濂是通过自身经历和列举当今太学生优越的求学环境进行对比，表明要勤奋认真学习，珍惜当下的学习资源，持之以恒，这样才能获得成功，他以此来督促后辈认真学习。
结合《王公政教》“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经”“政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞”“当是时，黉序间读书声洋洋盈耳”，可知：王锐非常重视学校教育。以身作则，尊师重教，当他政事闲暇的时候，他亲自考查学生学习的情况，如果不合格或衣着不得体的都要受处罚，这样学生就认真学习。由此可见：王锐非常关心学生的学习情况，以身作则，亲自督促后辈学生认真学习。
【参考译文】：王锐是永平府迁安县的人，是个进士。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格，他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。他深入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走廊，在屋檐外挖掘深沟，雨水能够顺畅地排泄出去，道路中间部分较高，让水流立即流向沟渠中。巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门，需要钥匙的，一到晚上就立刻关闭大门，并且用钉子固定木板加固，整个晚上都有人在敲柝，发出声响，那些坏人不敢进入这个地区。特别关注学校教育，每月初一和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住在学宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文，那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参政姚龙的高级官员在参观了他的治理情况后，前往看到这一切，出来赞叹道：“即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。”
（三）非连续性文本阅读（11分）
【答案】15. C 16. B
17. ①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜。
18.示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。
【解析】【15题详解】本题考查对文章内容的理解与辨析。C.结合材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入；故选C。
【16题详解】本题考查对文章内容的理解。
A.该句意思是长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香 ；说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋”；
B.该句意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高；
C.该句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是当地的美食“姜”“茗”“豉”“莼”；
D.该句意思是桂汀这个地方的鲫鱼长得很长，非常像松江那长一尺的鲈鱼；说的是桂汀本地的美食“鲫”；
故选B
【17题详解】本题考查对文本内容的理解与概括。
结合材料一第②段“中国饮食尤其讲究‘食以材为先’，注重食材的天然味道和营养价值”可知，中国饮食注重食材的天然味道和营养价值，“食以材为先”；结合“烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果”可知，中国饮食注重食材的合理搭配，会利用多种烹饪方法来达到俱佳效果；结合第③段“中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼”可知，中国饮食会根据季节的不同而变化调味、配菜；第④段“饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过签桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重”可知，中国饮食还是一种社交活动，讲究饮食礼仪。据此整理概括作答即可。
【18题详解】本题考查对文本内容的理解与概括。
题目要求简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。结合材料三第一段“中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为‘果中王子’的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进”可知，“凿通”在中国饮食文化中体现在物产交流，如葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜、库尔勒香梨等的传入，中原本土的梨、桃等的西传，丰富了中西两地的食材种类；结合“孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆”可知，香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜更多味道种类的的探索与发展；结合材料三第二段“多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通”可知，“凿通”的多元交流不仅促进了物种的传播，还促进了植物栽培与食材处理的融会贯通及创新等，让中国饮食更加丰富多彩；结合“植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢”可知，物种的传播、资源的丰富，食材的引进与烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化，是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。
（四）现代文阅读（13分）
【答案】19. A
20.①第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。②“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。
21.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
22.[示例一]场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
[示例二]场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。
【解析】【19题详解】本题考查内容理解和辨析。
A.有误，文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确；
故选A。
【20题详解】本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）根据第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了拟人的修辞手法，将太阳比作一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美妙的文章。这种修辞手法不仅赋予了太阳以人的特质，还暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢所成就的，表达了作者对泰山美景的赞叹和对自然神奇创造力的敬畏。“造化钟神秀”一句中，“造化”即自然界，被赋予了“钟神秀”的能力，即集中了所有神奇秀丽的元素，这也是一种拟人的修辞手法。它强调了自然界在创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅力和超凡脱俗的气质。
（2）根据第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”可知，“划”字形容了鹰飞翔时翅膀轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸的感觉，仿佛鹰与空气之间产生了柔和的摩擦，展现了鹰在空中自如翱翔的优雅姿态。“冲”字则突显了鹰向前飞行时的迅猛和力量，表现出鹰在天空中勇往直前、无所畏惧的气势，与“划”的轻柔形成鲜明对比，展现了鹰的刚毅和速度。“拉”字用在这里，形象地描绘了鹰在空中划过的轨迹，仿佛鹰的飞行在蔚蓝的天空中留下了一条无形的丝带，既表现了鹰飞翔的连贯性和美感，也让人联想到鹰与天空之间的互动，彰显了鹰在广阔天空中的自由和掌控力。这三个动词的连续使用，不仅刻画了鹰飞翔的具体动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美之情和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，共同构成了泰山之春中一幅生动、和谐的画面，展现了生命与自然的和谐之美。
【21题详解】本题考查对文章语句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。
从表层来看，挑山工通过辛勤劳动，将各种物资和游客所需物品运送至山顶，确保了泰山旅游活动的顺利进行，美化和丰富了泰山的环境，使其更加宜居和宜游，为游客提供了更好的游览体验。他们的存在让泰山不仅仅是一座自然景观，更是一个充满生活气息和人文关怀的场所，提升了泰山的文化内涵和旅游价值。
从深层含义上，挑山工象征着泰山精神的坚韧不拔和无私奉献。他们在恶劣的自然条件下，日复一日、年复一年地承担着繁重的体力劳动，展现了人类面对困难时不屈不挠、勇往直前的精神风貌。挑山工的坚韧和毅力成为了泰山精神的一部分，他们用自己的行动诠释了“登高必自”、“惟天在上”的哲学思想，激励着每一个攀登者不断挑战自我，追求更高的目标。挑山工的存在不仅让泰山变得更加美丽和丰富，更成为了泰山文化中不可或缺的组成部分，成为泰山精神的鲜活体现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊梁一样支撑着泰山的灵魂。
【22题详解】本题考查文章内容的理解和创意应用能力。
在回答此类问题时，首先需要深入理解文章中各个场景的内涵和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值观，最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增强视频的表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之成理即可。
[示例一]场景一：松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，象征着生命的顽强和坚韧。这种景象不仅展示了泰山植物的生命力，更寓意着中华民族在艰难困苦面前的奋斗精神。选择这个场景，可以通过植物的坚韧形象，传达奋进中国的主题，激励人们在困境中依然保持奋斗的姿态，不断追求卓越。
[示例二]场景二：山道上，攀登者们一个紧接一个，层层叠叠，宛如在踏浪前行。这一场景生动展现了人们勇攀高峰的精神风貌，象征着团结、拼搏和进取的力量。选择这个场景，可以直观地表现出人们在追求梦想和目标时的坚定信念和不懈努力，契合奋进中国的主题，激发观众对未来的信心和斗志。
三、写作（50分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
【详解】本题考查半命题作文。今年这个半命题作文，较为开放，关键是审题立意好，思路打开即可。可以“这是一个人杰地灵（风景优美、美丽富饶、文化深厚等）的好地方”，亦可写“这是一个（青春成长、奋发拼博、放飞理想、精神成长、奇妙无比等）的好地方”，当然“美丽、可爱、奋斗、拼搏、成长、奇幻、奇妙”等二字词语亦可入题。；内容可以写风景名胜，亦可写校园赛场与课堂；可以写图书馆、博物馆、科技馆，也可以放飞想象，写奇妙的人工智能世界，甚至奇幻海底森林及太空。并且本次如写诗歌，不少于20行，这是一次写作考试新的探索尝试，对于爱好诗歌的同学是个福音。
第一，审题立意。由题目“这是”“好地方”可知，文章要求写一个地方，而这个地方是一个能给人正面反馈，让人感受舒服或者有收获的地方。再结合材料“远方的山河，身边的巷陌”“还有自己心灵的‘小天地’”可知，这个地方既可以指地理意义上的地方，也可以指抽象的、承载某种价值和意义的地点；根据“在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想”，横线处可以填写读书学习、锻炼身体、感悟自然、追逐梦想等等。
第二，构思选材。如果填写“读书学习”可以写教室或者图书馆，在这里我们跟同学们一起阅读古今中外的书籍，接受老师的教育和指导，让我们眼界开阔，思维开阔；如果补写“锻炼身体”可以写健身房或者体育馆，在这里，我们每天花费一两个小时从事体育锻炼，不仅可以强身健体，还能为我们的学习提供充沛的精力；如果填写“感悟自然”可以写公园或者山川河流，亲自自然感受阳光，呼吸新鲜的空气，可以让我们学习的疲惫一扫而空，也能让我们领悟大自然的美好；如果补写“追逐梦想”可以写校园与课堂。中考体育考试到来前，许多同学每天在操场上挥汗如雨，一遍又一遍的训练，不断打破自己的记录，校园的操场见证了他们的拼搏，也见证了他们的成功等等。
第三、自选文体。写记叙文或者散文，比较好写；选择诗歌亦可，要注意诗歌的特点。
“手中有粮，心中不慌”，对于有作文素材储备的同学，关键是自己打开思路，迅速定好主旨金句，联系运用好自己手中的素材，再注意灵活运用，注意起承转合，应该比较容易。对于作文平时无素材储备的，什么样题目都一样难。
【例文一】
这是美丽可爱的好地方
家乡，是每个人心中那片最柔软、最温暖的土地。而我的家乡——临沂，正是一个美丽可爱的好地方。这里，沂蒙山巍峨耸立，沂河水波光粼粼，古老的民俗如诗如画，让我深深陶醉其中。
每逢春天，沂蒙山便换上了新装。满山的桃花、杏花竞相开放，粉的、红的、白的，交织成一幅绚烂的画卷。我时常与小伙伴们一同登山，穿梭在花香之间，感受着大自然的馈赠。那清新的空气、那醉人的花香，都让我流连忘返。
除了美丽的自然风光，临沂的民俗更是别具一格。这里有着深厚的文化底蕴，传统的民俗活动丰富多彩。记得小时候，每到端午节，家家户户都会包粽子、挂艾草。我们小孩子则喜欢聚在一起，学习包粽子的技巧，比赛谁包得最好看。那欢声笑语，那浓浓的节日氛围，让我至今难以忘怀。
临沂可爱在其民风。在临沂的街头巷尾，你总能感受到一种淳朴的民风。这里的人们热情好客，乐于助人。每当我走在街头，总会有人微笑着向我打招呼，让我感到无比亲切。这种淳朴的民风，也体现在临沂的民俗活动中。比如元宵节的花灯会，人们会精心制作各种花灯，点亮整个城市。我们小孩子则提着灯笼，穿梭在灯海中，感受着节日的喜庆与温暖。
临沂可爱在其美食。临沂的美食更是让人垂涎三尺。这里的煎饼卷大葱、沂蒙光棍鸡、糁等特色美食，都是让人回味无穷的美味佳肴。我尤其喜欢煎饼卷大葱，那香脆的煎饼、鲜嫩的大葱，再配上一点酱料，简直是人间美味。每次回家，我都会缠着妈妈做给我吃，那味道让我久久难以忘怀。
在临沂这片土地上，我度过了快乐的童年时光。这里的一草一木、一山一水都深深地印在我的心中。每当我离开家乡，心中总会涌起一股难以言表的思念之情。我知道，这是因为我对这片土地爱得深沉。
如今的我已经长大成人，但我对家乡临沂的热爱却从未改变。每当外出时，我时常在梦中回到童年那些熟悉的场景，与亲人们欢聚一堂；我时常在远方遥望那片蔚蓝的天空下、连绵起伏的沂蒙山；我时常在心中默念着那句“这是美丽可爱的好地方”。
我爱我的家乡——临沂！这片美丽可爱的土地将永远是我心中最温暖的港湾。
【例文二】
这是梦想起航的好地方
梦想，如同夜空中的星辰，遥远而璀璨。而在我心中，有一个地方，是梦想起航的港湾，那里充满了希望与力量，那里便是我深爱的母校。
记得初入母校的那一天，阳光洒在校园的每一个角落，一切都显得那么新鲜和陌生。我带着对未来的憧憬和些许的不安，踏入了这个充满梦想的地方。那时的我，对于未来还没有明确的规划，只知道要努力学习，为了一个模糊的目标而奋斗。
在母校的日子里，我遇到了许多优秀的老师和同学。他们用自己的实际行动告诉我，梦想并不是遥不可及的。老师们用他们的智慧和热情，点燃了我们心中的梦想之火；同学们则用他们的努力和拼搏，让我看到了实现梦想的可能。我们一起学习、一起成长，一起为了梦想而努力。
在母校的课堂上，我感受到了知识的力量。老师们用生动有趣的教学方式，让我们在轻松愉快的氛围中学习。我逐渐发现了自己的兴趣和特长，也找到了属于自己的学习方法。我开始热爱学习，享受学习的过程。我知道，这一切都离不开母校的培养和老师的教诲。
除了学习，母校还为我们提供了许多锻炼自己的机会。我们参加了各种比赛和活动，不仅锻炼了自己的能力，还结交了许多志同道合的朋友。我们一起奋斗、一起成长，为了同一个目标而努力。这些经历让我更加坚定了自己的梦想，也让我更加珍惜在母校的时光。
转眼间，我已经在母校度过了三个春秋。如今的我，已经不再是那个懵懂无知的少年。我明确了自己的目标，也找到了属于自己的道路。我知道，这一切都离不开母校的培养和老师的教诲。是母校让我找到了梦想的方向，是母校让我有了实现梦想的勇气。
如今，当我回首往事时，心中充满了感激和怀念。感激母校为我提供了这么好的学习环境和机会；怀念那些和我一起奋斗、一起成长的老师和同学们。我知道，这一切都是我人生中宝贵的财富和回忆。
在未来的日子里，我将带着母校的期望和祝福继续前行。我会用自己的努力和拼搏去实现自己的梦想也会用自己的行动去回报母校的培养和教诲。我相信只要心中有梦想、有信念、有勇气就一定能够驶向成功的彼岸。
母校是我梦想起航的好地方。在这里我收获了知识、收获了友谊、收获了成长。我会永远铭记这段美好的时光也会永远珍惜这份宝贵的回忆。
【例文三】
这是扬帆奋进的好地方
阳光透过窗户洒在书桌上，我轻抚着那本尘封已久的日记本，思绪飘回那个充满青春和梦想的地方——我的母校，那是我扬帆奋进的好地方。
记得初入校园时，我还是一个懵懂的孩子，对未知的世界充满了好奇和期待。那时的我，对于学习并没有太多的概念，只知道每天跟着老师学习，按时完成作业。然而，随着年岁的增长，我逐渐明白，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了充实自己，为了未来的梦想。
在母校的岁月里，我遇到了许多优秀的老师和同学。他们用自己的行动诠释着“厚重、大气、高远、时尚”的校训。老师们悉心教导，用知识的力量点亮我们求知的明灯；同学们互相帮助，共同进步，在知识的海洋中乘风破浪。
我清楚地记得有一次，我因为一道数学难题而苦恼不已。就在我即将放弃的时候，我的数学老师走过来，耐心地为我讲解。她的话语如同春风拂面，让我豁然开朗。那一刻，我深深感受到了老师的关爱和期待。从此以后，我更加努力地学习，因为我知道，只有不断努力，才能不辜负老师的期望。
除了学习上的帮助，母校还为我们提供了丰富多彩的课外活动。在这里，我参加了学生会、参加了文艺比赛、参加了运动会……这些活动不仅让我锻炼了身体、提高了能力，更让我学会了如何与人相处、如何团结协作。我结识了许多志同道合的朋友，我们一起奋斗、一起成长。
在母校的每一天都充满了挑战和机遇。每一次考试都是一次自我检验的机会；每一次活动都是一次锻炼自己的机会；每一次挫折都是一次成长的机会。在这里我学会了如何面对困难、如何克服挫折、如何保持自信。这些宝贵的经验将伴随我走向未来的人生道路。
如今，我已离开母校多年。但那段美好的时光却永远镌刻在我的心中。每当我遇到困难时我总会想起母校的校训想起那些曾经帮助过我的人想起那段充满青春和梦想的日子。这些回忆让我更加坚定地相信只要我勇往直前就一定能够实现自己的梦想。
回首往事，情深意长。我深深地感到：母校是我扬帆奋进的好地方。在这里我收获了知识、收获了友谊、收获了成长。这里是我梦想的起点也是我人生的转折点。我感恩母校，她为我提供了这样一个优秀的平台，让我能够在这里放飞梦想、追逐未来，我将继续扬帆远航不断追求更高的目标。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够创造出更加辉煌的明天！
【例文四：现代诗歌】
这是扬帆奋进的好地方
书页轻翻，笔尖流转，
这是知识的海洋，深邃且宽广。
梦想在此起航，如同初升的朝阳，
照亮我们前行的道路，温暖而明亮。
窗外绿意盎然，鸟鸣悠扬，
这是自然的馈赠，宁静而悠扬。
在这里，我们感受生命的脉搏，
倾听自然的歌唱，感悟生命的力量。
师长谆谆教诲，如春风拂面，
他们的智慧，是灯塔，照亮方向。
同窗并肩前行，如战友般坚毅，
我们共同追求，那未来的辉煌。
失败挫折，如狂风骤雨，
我们不曾退缩，勇敢面对。
因为知道，这里是磨砺的战场，
每一次跌倒，都是为了更好地站起。
汗水洒满，这片热土，
我们为梦想，奋力拼搏。
青春岁月，如此短暂，
怎能辜负，这扬帆奋进的好地方。
书声琅琅，梦想飞扬，
我们在这片天地，自由翱翔。
这是我们的舞台，也是我们的战场，
让我们携手并进，共创辉煌。
啊，这扬帆奋进的好地方，
让我们珍惜每一刻时光。
让知识成为我们的力量，
让梦想照亮我们的未来。
【例文五：现代诗歌】
这是可爱的好地方
沂蒙大地，绿意盎然，
山川河流，谱写华章。
碧空如洗，白云悠悠，
映衬着这片可爱的土地。
群山环绕，层峦叠嶂，
峰峦起伏，如诗如画。
林木葱郁，鸟鸣声声，
奏响了大自然的和谐乐章。
沂河之畔，波光粼粼，
鱼儿畅游，水草依依。
两岸风光，旖旎多姿，
让人流连忘返，心醉神迷。
古朴村落，宁静祥和，
石板小路，曲径通幽。
红瓦绿树，相映成趣，
诉说着这片土地的悠久历史。
沂蒙儿女，勤劳智慧，
他们耕耘着这片热土，
播种希望，收获梦想。
他们的笑声，如同阳光般温暖。
革命老区，英雄辈出，
他们用鲜血和生命，
铸就了不朽的丰碑。
这片土地，永远铭刻着他们的名字。
啊，沂蒙大地，你是如此可爱，
你的美丽，你的富饶，
让我们心生敬意，满怀感激。
愿你的明天更加灿烂辉煌，
永远闪耀着希望的光芒。
【例文六：现代诗歌】
这是可爱美丽的好地方
在这东方古老的土地上，
绿水青山，如画长卷。
江南烟雨，如梦如幻，
黄河波涛，滚滚向前。
千里沃野，稻香四溢，
丰收之歌，传遍四方。
高原之巅，雪域纯净，
牛羊成群，和谐共生。
古老的文明，璀璨夺目，
长城蜿蜒，守护千年。
丝绸之路，驼铃声声，
交流互鉴，共筑辉煌。
山川河流，诉说历史，
中华儿女，情深意长。
诗词歌赋，传承千年，
字里行间，皆是中华魂。
高楼大厦，拔地而起，
科技之光，照亮四方。
高速铁路，穿山越岭，
连接你我，共筑梦想。
勤劳的双手，耕耘不息，
智慧的头脑，创新不止。
新时代的我们，肩负重任，
为实现中国梦，砥砺前行。
这是可爱美丽的中国，
这是我们深爱的家园。
在这里，我们共同成长，
在这里，我们共同创造辉煌。
让我们携手并进，
共同书写新时代的华章。
让这可爱美丽的中国，
永远闪耀在世界东方。
